高中生物《稳态与环境》第5章～第6章测试人教版必修三.doc

必修3《稳态与环境》第5章～第6章测试 说明： 1．本试卷分为第Ⅰ卷（选择题）和第Ⅱ卷（非选择题）两部分。满分100分，考试时间90分钟。 2．考生请将第I卷选择题的正确选项填涂至答题卡上。考试结束，只收答题卡和第II卷。 一、选择题：每小题只有一个选项符合题意。每小题2分，共60分。 1．从生态系统的成分看是生产者，从其细胞结构看，没有核膜和多种细胞器，该生物可能是 A．水绵 B．硝化细菌 C．光合细菌 D．蓝藻C．没有消费者 D．分解者很少5．长期处于相对稳定状态的生态瓶中只有一条食物链，共含有三个营养级。若每个营养级 每日每小时的耗氧量如图中曲线所示，则曲 线a、b、c所反映的营养级依次是 （ ） A．第一营养级、第二营养级、第三营养级 B．第三营养级、第二营养级、第一营养级 C．第三营养级、第一营养级、第二营养级 D．第二营养级、第三营养级、第一营养级 6．右图表示某一生态系统中，取食方式为吞食的三个物种随食物颗粒大小而产生的种群数量分布。下列对此图的分析，正确的是A．三个物种的食物资源完全相同 B．物种甲与物种乙为竞争关C．物种丙与物种甲为捕食关系D．能量流动方向由甲经乙到丙 A．①③ B．②③⑤ C．①②③④⑤ D．①③④ 8．在草→兔→狐食物链中，狐所处的消费者级别及营养级分别是A．初级消费者、第二营养级 B．次级消费者、第三营养级 C三级消费者、第二营养级 D初级消费者、第三营养级 下列有关生态系统结构的叙述，正确的是 A．每种生物在生态系统中只能处在一个营养级上 B动物都属于消费者 C自养生物都是生产者 D细菌都属于分解者其可能引起的直接后果是 （ ） A．乙种群数量增加，丁种群数量减少 B．乙种群数量增加，丙种群数量减少 C．丙和丁的种群数量都减少 D．乙和丁的种群数量都增加 11．下图是有关生态系统的概念图，其中（①②③④）分别是 （ ） A．生态系统的结构，生态系统的种类，食物链和食物网，信息传递 B．生态系统的种类，生态系统的成分生态系统的稳定性 物质循环和能量流动规律 C．生态系统的结构，生态系统的成分，食物链和食物网，信息传递 D．生态系统的成分，生态系统的结构，食物链和食物网，物质循环和能量流动规律 12．在自然生态系统中，物质与能量的关系正确的是 （ ） A．能量可驱动物质循环 B．物质和能量可循环利用 C．能量只能在食物链中流动 D．能量和生物数量金字塔均可倒置 13．消费者的同化量是指A．摄入的食物中的所有能量B．被消化吸收的所有能量 C．用于生长发育繁殖的所有能量D．呼吸消耗的所有能量 A．消费者排泄量增加 B．牧草的根增加 C．分解者数量增加 D．牧草枯死量增加 15．下图为生态系统中能量流动图解部分示意图，①②③④各代表一定的能量值，这些能量值的关系中正确的是 （ ） A．①＝②＋③＋④ B．②＝③＋④ C．②为①的10%～20% D．④为②的10%～20% 16．若用甲代表生产者，乙代表消费者，丙代表分解者，丁代表大气中的CO2库。下图中能正确表示甲、乙、丙、丁在碳循环中的关系的是 （ ） 甲 乙 丙 丁17．蜜蜂发现蜜源后，通过跳圆圈舞或摆尾舞向同伴传递信息，这种传递的信息是（ ） A．物理信息 B．行为信息 C．化学信息 D．舞蹈信息 18．下列属于生态系统功能过程描述的是 ①生产者的遗体．残枝．败叶中的能量被分解者利用，经其呼吸作用消耗 ②在植物→鼠→蛇这条食物链中，鼠是初级消费者．第二营养级 ③蜜蜂发现蜜源时，就会通过跳舞动作告诉同伴去采蜜 ④根瘤菌将大气的氮气转化成为无机氮的化合物被植物利用，最后重新回到大气中 A．①②③ B．①③④ C．①②④ D．②③④ 下列不属于生物群落中的碳返回大气的途径是A．生物的呼吸作用 B．某些细菌的化能合成作用 C分解者的分解作用 D．森林火灾下列有关生态系统稳定性的叙述中，不正确的是A．生态系统中的生物种类越多，营养结构越复杂，恢复力稳定性越强 B不同的生态系统，抵抗力稳定性和恢复力稳定性都是不同的