创建数学高效课堂的功夫在课外.docVIP

构建数学高效课堂的功夫在课外 梅县程风中学 赖志勇 课堂教学是学校教育的主阵地，教育思想的渗透引导、教学过程的科学展开、教育目标的完满实现，大多是在课堂教学这一特定的时空中完成的，而在课堂教学规定的时间中，学生掌握知识的多少、分析解决问题能力提高的深度，就直接反映了课堂教学的效率。构建高效课堂，是每一个老师不断追求的目标，它是教学过程的最优化，教育效果的最大化，是师生完美配合的结晶。在新的时期，时代对教育提出了更高的要求，特别是面对当今太面积的厌学、弃学现象，对如何通过课堂教学的最优化、教育效果的最大化，减少弃学与厌学是每位教师特别又是我们农村的一线教师不得不面对的且必需要最终解决的问题。构建高效课堂是解决这一问题的有效途径，而构建高效课堂，对教师提出了更高的要求，以前俗语说：要给学生一碗水，教师要有一桶水。但现在作为老师只有一桶水是远远不够的，新时期的老师更要有不断补充的源泉水。构建高效课要求老师要付出更多时间与精力去做好每一节课前的各项准备工作，做好每一节的课的教学设计工作，做好学生的学案导学工作，尽可能的做到让学生“先学后教”；同时对老师的各项能力提出了更高的要求，如语言的表达能力、与学生的交流勾通能力、多媒体的操作能力等，这些都是老师在课堂外必须要先做好的准备工作，所以说：高效课堂，功夫在课外。身为一名一线的农村中学数学老师，对此有着更深刻的体会。构建高效课堂，功夫在