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创建良好班集体让学生快乐成长 库尔勒市第一小学 王宏萍 班主任肩负着把班级建设成为一个什么样的集体，把学生塑造成什么样的人的重任。在班集体的建设上班主任应当充分发挥创造性，使班级教育成为思想上启迪、行动上实践、情感上交流的过程。 一、加强班集体环境建设，创建一个陶冶心灵的文化广场 孩子喜欢探索周围的环境，是学习过程中的一种自然本能和固有的才能。因此，班主任应注意创建这种文化环境激发学生探索的积极性，并通过探索受到影响得到教化。 班级文化建设是一种育人环境的营造。在中国古代，“文化”指的是“以文教化”利用文化的“同化力”演变为一种“感染力”“激励力”“凝聚力”“延续力”，以“有形的景物陶冶无形的精神”。 (一)让专栏、板报、墙壁成为“活的思想家、教育家、哲学家” 中国有着几千年的文明史，其中不乏伟大的思想家、教育家、哲学家。至今他们那些积极的言论和符合科学的思想观念仍然指导着我们行为和认识。实际工作中我利用这些“大家”的言论来装饰专栏、板报、墙壁，让专栏、板报、墙壁会说话，草木可以劝学。为了取得更好的教育效果，我配合教育内容适时地更换，时刻给学生以新鲜感，时刻让它影响学生、启迪学生、勉励学生。 用孔子的“学而不思则罔，思而不学则殆”来启迪学生学习中要把“学思”相结合；用“三人行，必有我师焉，择其善者而从之”来鼓励他们努力向他人学习；用“人无远虑，必有近忧”，激发学生树立远