健康教育与健康干预要素.pptVIP

健康教育和健康干预 慢性病盛行时代的健康教育 主要病因和各种危险因素，除了遗传和环境因素以外，以生活方式问题居多 对这些问题的控制，简单的大众化健康教育难以奏效 人群特点： 价值观：拼命挣钱/随意享受 健康 威胁出现（将/已失去健康）? 关注健康 健康信念模型 - Rosenstock /  Becker - 个体对健康状况的主观评价是卫生服 务利用的决定因素- 个人评价比医学判断/统计数字更重要 一个高血压病人对“吃盐过多会加重病情”的告诫一笑了之 一个烟酒无度、每晚觥筹交错的商人对“戒烟”的劝告不以为然 ? 需要个体化、精细化的健康教育！ 劝服技巧 ——劝服是传播者试图通过信息交流来改变他人的态度和行为的一种努力 知-信-行：树立健康信念、改变态度，是放弃不良行为习惯、采纳健康行为的内在动力 态度改变是健康管理者要努力达到的目标之一 1、劝服是成功的基础 （1）做有威望、令人信服和信赖的劝服者 ——无形的影响力 （2）争取被劝服者的积极参与 抵触/缺乏自信心?理智分析能力下降 思想沟通发生堵塞 ——心理状态是思想观念转变的决定性因素 （3）有针对性的劝服内容和方法 了解：社会背景、教育程度、健康状况/需求、 心理特征/认知能力、行为改变影响因素 ——明确目的/内容 制定个性