《2012邵阳市高三第二次联考语文试卷讲评.pptVIP

失分情况主要集中于以下几个方面： ①语言文字的运用题比较薄弱，字音字形题得分率62.3%，成语运用题得分率56.6%，辨析病句题得分率80.1%，语言运用（近体诗排序）题得分率39.5%。最后一小题得分率最低。 ② 文言文阅读没有读懂，翻译没有踩到得分点； 全班同学10分的翻译题80.8%在5分以下，最高分仅7分。 第5小题文言实词题和第7小题对文本内容的理解题目错的最多，得分率很低。 ③ 古诗文鉴赏不能很好地把握诗歌的思想感情，诗歌鉴赏题目全班的平均得分4.25分。 ④文学类阅读理解表述逻辑性差，含混不清，且有错别字，15、16、17、18小题均有得0分的同学，文学类阅读全班的平均得分12.61分。 ⑤部分同学作文内容脱离材料，违反材料的主旨，且字迹潦草，卷面模糊，字数不够，抑或盲目地引用材料，扩写材料，文不对题，言之无物，言之无理，甚至有同学连作文题目都没有写。 ⑥卷面不整洁，书写不美观 。 4、C (近体诗排序) 一、看押韵 押韵规则：偶句押平声韵格律诗偶句相押，首句可押可不押，其它诗句不入韵；押韵一韵到底，押平声韵。 二、看对仗 对仗规则：颔联和颈联必须对仗 格律诗对仗，律诗中最多；颔联和颈联对仗，其它两联也有用对仗的，但极少；绝句可对可不对。格律诗对仗特点，可换成以下两点说法： ①律诗对仗为中间两联，其它两联一般不对仗； ②绝句可看作律诗的一半，对仗联在前还是在后，可根据诗意和表达方式的特点确定 。 三、看平仄 “对”的规则：一联之中平仄相对即相反。前一句叫出句，后一句叫对句。 格律诗平仄有四种常见模式 ： 一、(平平)仄仄仄平平,? (仄仄)平平仄仄平.? (仄仄)平平平仄仄,? (平平)仄仄仄平平.? (平平)仄仄平平仄,? (仄仄)平平仄仄平.? (仄仄)平平平仄仄,? (平平)仄仄仄平平.?  四、看相粘 粘的规则：上一联对句第二字与下一联出句的第二字平仄必须相同，即平粘平，仄粘仄。也就是说第二句与第三句，第四句与第五句，第六句与第七句的第二个字 必须平仄相同 五、看表达 从表达方式看，格律诗常常表现为先写景后抒情或先写景后写人，先叙述后议论或先叙事后抒情，先比后兴等。 一般按起-承-转-合的顺序构思全诗。 练习： 例：下面以打乱次序的王禹偁的《村居》为例，作排序说明： ①马穿山径菊初黄 ②万壑有声含晚籁 ③荞麦花开白雪香 ④棠梨叶落胭脂色 ⑤数峰无语立斜阳 ⑥何事吟余忽惆怅 ⑦村桥原树似吾乡 ⑧信马悠悠野兴长 此诗的正确顺序是①⑧②⑤④③⑥⑦ 。  方法总结： 诗句排序，有法可依: 一看押韵 二析对仗 三查平仄 四看相粘 五观表达 夏初雨后寻愚溪 ① 柳宗元 　　悠悠雨初霁，独绕清溪曲。 　　引杖试荒泉，解带围新竹。 　　沉吟亦何事，寂寞固所欲。 　　幸此息营营，啸歌静炎燠②。 注释：①此诗作于谪居永州时期。 ②燠（yù ）：也是指热。 10、（1）简析诗歌尾联“啸歌静炎燠”一句中“静”的好处。 （2）简析诗歌表达了诗人怎样的心境。 1）简析诗歌尾联“啸歌静炎燠”一句中“静”的好处。 （本题考查诗歌的语言鉴赏能力：炼字型题目） （1）“静”写作者“以动求静”，(第一步） 用大声唱歌来缓解炎热的天气，（第二步） 表现了诗人豁达、乐观的心境和在困境中顽强、执着、积极进取的人生态度。“静”字可以看作全诗的“诗眼”。（第三步） （2）简析诗歌表达了诗人怎样的心境。 （本题考查鉴赏和评价古诗思想内容的能力） 方法点拨 思想内容鉴赏题组织答案思路 三个方面去组织答案： （一）定性。即用解释性语言来阐释某一词语或某一诗句的含义，或者用概括性语言简述诗词的思想感情。 （二）写作方法及修辞方法。因为思想感情涉及到形式，所以要答出使用了什么写作方法及修辞方法。 （三）分析。对诗词中某一词语或某一诗句相关的内容加以解说，或者具体分析诗词是如何表现思想感情的，并要分析写作方法及或修辞方法的表达效果。 （2）前四句写寻溪情景，用“拐杖去试探荒泉的深浅”，扶起“倒伏的嫩竹”，展现了诗人一种平和、恬静的心态。（2分）后四句“以动求静”, “息营营” “静炎燠”,体现了诗人豁达、乐观的心境。（2分）从全诗看，前“独绕”，中“沉吟”，后“啸歌”，情景互映，展现出诗人“解脱世俗尘网的束缚、超越人世间烦扰与困惑”，在困境中顽强执着，积极进取的精神风貌。（2分） 10、（1）“静”字是“平静”的意思，啸歌能够消除炎热，突出了雨后炎热，作者通过啸歌来消除炎热。 （2）“悠悠雨初霁，独绕清溪曲。”写出