1新课程概观.ppt

新 课 程 概 观 主讲人：刘志春 河南师范大学教育科学学院 一、理解课程 课程——教师 课程是什么？ 我国新课程改革的目标是什么？ 教师如何应对新课程的挑战？ 什么是课程（curriculum） ？ 教师理解的课程是什么？ 名词与动词 理想与现实 内容与过程 单一与全面 知识与活动 课程是教学科目、知识体系 课程是有计划的教学活动、方法与设计 课程是预期的学习结果 课程是学习经验 课程是社会文化的再生产 课程是社会改造 课程象动态的“跑道”： 目标、方法、过程、评价、管理…… 70年代以来课程内涵的发展趋势 学科内容 学习者的经验和体验 目标、计划 过程本身的价值 教材 教师、学生、教材、环境 显性课程 显性课程、隐性课程并重 学校课程 学校课程与校外课程整合 高考使得非考试科目不被重视，应试教育过于注重学生的答题速度和对于生僻事实的机械记忆，然而却不足以培养学生在急剧变革的经济社会中应用所学知识的适应能力。 中国为了应对上述问题，启动了课程改革，但却遭到了一定程度的阻力。 高中教育定位：提高国民素质、面向大众的基础教育。为学生的终身发展奠定基础。强调使学生：