六个教育理论之探析——以数学教学为例要素.ppt

问题与思考 你知道哪些教育理论？ 你在教学中有意识地应用过教育理论吗？如有，能否举例说明？ 你在科研论文写作中有意识地应用过教育理论吗？如有，能否举例说明？ 教育学和心理学中有很多理论：皮亚杰的儿童认知发展理论、人本主义学习理论、情境认知理论、奥苏贝尔的认知结构同化理论、布鲁纳的认知发现理论、维果斯基的“最近发展区”理论、建构主义学习理论、加德纳的多元智能论…… 数学教育中比较成熟的理论当属弗赖登塔尔的数学教育理论和波利亚的解题理论。我们中国有“双基”教学论。 学习一些理论有助于拓展理论视野、理解所采用的教学方法，更好地进行数学的教学与研究。 六个教育理论之探析 ——以数学教学为例 皮亚杰的认知发展阶段理论 弗赖登塔尔的数学教育理论 波利亚解题理论 我国双基数学教学论 建构主义的数学教育理论 人本主义学习理论 （一）、皮亚杰简介 皮亚杰，瑞士人。因研究儿童智力和认识发展而闻名。是国际上公认的的儿童学习心理方面贡献最大的专家。 他通过儿童学习心理学把生物学与认识论和逻辑学沟通结合起来，将传统的认识论改造成一门实证的实验科学，创立了发生认识论的的完整理论体系。 一生发表500余篇论文和50多部专著。如《儿童的数概念》、《儿童的几何概念》和《发生认识论导论》等。 （二）、皮亚杰的认知发展阶段论 感知运动阶段（0-2岁） 前运算阶段（2-7岁） 具