散文阅读复习整体感知精选.pptVIP

知识梳理 二、散文的分类 按表达方式侧重点不同，一般把散文分作记叙散文、抒情散文和议论散文三类。 记叙散文：以记人、叙事、状物、写景为主的散文。在这类散文中，有的着重是记写、刻画人物，以人物为全篇的中心。 抒情散文：以抒发感情为主的散文，它主要是抒发作者对现实生活的感受，激情和意愿。 议论散文：以议论为主的散文。它说理，往往借助于事例的简述、形象的描绘和感情的抒发来进行，文学色彩很浓。 中考能力要求 1.理清思路 2.理解主要内容 3.体味和推敲重要语句在语言环境中的意义和作用 中考能力要求 4.对文章内容和表达有自已的心得 5.能提出自已的看法和疑问 6.在阅读中了解叙述、说明、议论、描写、抒情等表达方式 中考能力要求 7.能有自已的情感体验，初步领悟作品的内涵，从中获得对自然、社会、人生的有益启示 8.对作品的思想感情倾向，能联系文化背景做出自已的评价 9.对作品中感人的情境和形象，能说出自已的体验 10.品味作品中富于表现力的语言 * 现代文阅读 —— 散文阅读专项复习 初中六册教材中的散文篇目： 七上：《蝉》《贝壳》 《紫藤萝瀑布》 《行道树》 《第一次真好》《春》《济南的冬天》《夏感》《散步》 七下：《从百草园到三味书屋》《艰难的国运和雄健的国民》《土地的誓言》《邓稼先》《闻一多先生的说和做》《音乐巨人贝多芬》《福楼拜家的星期天》《安塞腰鼓》《竹影》《观舞记》《猫》《马》 八上：《阿长与山海经》 《背影》 《老王》 《信客》 八下： 《藤野先生》 《我的母亲》 《我的第一本书》 《云南的歌会》 《端午的鸭蛋》《吆喝》《春酒》 九下： 《谈生命》 《那树》 《地下森林断想》 《人生》 一、散文的特点 内容上： 散文是作者把自已对生活的感悟或至深的生活经验，通过状物、记人、写景等方式表达出来。 形式上： （1）以个人抒情为主，把抒情、叙述、议论熔为一炉； （2）从细处落笔，小中见大； （3）从侧面暗示，发挥读者的想象力； （4）行文自由，结构灵活。 理解(B级) 分析综合 (C级) 鉴赏评价 （E级) 知识回顾： 阅读：鲁迅《藤野先生》（八下）、莫怀戚《散步》 （七上）、席慕蓉《贝壳》（七上）、 老舍《济南的冬天》（七上） 完成下列问题： 1、《藤野先生》一文具体写了作者与藤野先生相识相处的哪几个典型事例？分别表现了藤野先生什么精神品格？作者对藤野先生怀有怎样的感情？ 2、《散步》主要写 (事件)， 表现了 （主旨）。 3、《贝壳》主要写 （内容），表达了 （主旨） 。 4、《济南的冬天》一文中作者描写的济南冬天有什么特点？表达了作者怎样的情感？ 1、《藤野先生》一文具体写了作者与藤野先生相识相处的哪几个典型事例？分别表现了藤野先生什么精神品格？作者对藤野先生怀有怎样的感情？ ①藤野先生主动关心我的学习，认真为我改讲义，表现了藤野先生认真负责，没有民族偏见 ②藤野先生为我改正解剖图，表现他对学生严格要求又循循善诱 ③藤野先生关心我的解剖实习，表现他热忱、没有民族偏见 ④藤野先生向我了解中国女人裹脚，表现他对骨学的兴趣和求实精神 作者对藤野先生的感激、敬仰之情 《散步》主要写 (事件)， 表现了 （主旨）。 我们一家人散步时为走哪条路产生分歧，儿子要走小路，母亲要走大路，最后我背起母亲，妻子背起儿子一起走小路 一家三代人敬老爱幼、相互关心的真挚情谊和“我”肩负的中年人的责任 《贝壳》主要写 （内容）， 表达了 （主旨） 。 不论生命多么渺小,都一定要在生命历程中活出精彩,让自己的生命更有价值和意义 （要把自己能做到的事情做得更精致、仔细、一丝不苟。） 贝壳非常坚硬、精致，作者想到为了贝壳里一个短暂、细小、脆弱、卑微的生命，上苍是那样用心地营造了