散步(37页叶芸)精选.ppt

学习目标: 1、感受亲情，体味浓浓的亲情 2、能正确、流利、有感情地朗读课文 3、体会文章平易朴实而又内涵丰富、 耐人寻味的语言 合作探究，理解亲情 假如您有一束美丽的花，请您把它送给文中的某个人物，并请说说理由 我 母亲 妻子 儿子 孝敬、有家庭责任感、讲原则、不宠爱孩子 文中的“我”是上有老，下有小，要照顾两头的中年男人。在处理家庭矛盾时候，有时可以兼顾两头，但有时无无法兼顾两头。 如文中是走大路还是走小路，无法“两全”，只能顾一头的时候，那么顾那一头呢？ “决定委屈儿子”就是要顾老一头。因为陪伴儿子的时间还长，但父母风烛残年，尽孝心的时间不多。 所以这里有个家庭伦理道德准则：上有老，下有下，两头无法兼顾时，应该顾老一头。 谦让、疼爱孙子、善解人意 即使自己行动多不方便，也宠爱孙子； “她现在很听我的话，就像我小时候很听她的话一样” ——信赖儿子，尊重儿子； “但是母亲摸摸孙子的小脑袋，变了主意：“还 是走小路吧！” 贤良、孝顺、家庭责任感 “在外面，她总是听我的”——贤良 当“我决定委屈儿子”，妻子没有丝毫的执着； “我蹲下，背起母亲，妻子也蹲下来，背起了儿子” 调皮、活泼可爱、聪明、听话 “儿子要走小路，小路有意思”； “前面也是妈妈和儿子，后面也是妈妈和儿子”； 当“我决定委屈儿子”时，儿子并没有哭闹，对此变现出非常地听话和理解； 题目“散步”是从文章主要事件的角度来确定的，你觉得这个标题好吗？请你换一个角度为本文拟一个标题，并说说理由。  一家人 爱 责任 孝心 相亲相爱的一家人 尊老爱幼 背起的世界 找出课文中两处景物描写，读一读，并结合上下文仔细品味，说说它们在文中所起的作用 第4段：“这南方初春的田野，大块小块的新绿随意地铺着，有的浓，有的淡，树上的嫩芽也密了，田里的冬水也咕咕地起着水泡。这一切都使人想着一样东西——生命。” 作用：对初春田野的描写，写出了春天蓬勃的生机，渲染了一家人一起散步的幸福气氛，同时烘托出了人物欣喜愉悦的心情。 第7段：“那里有金色的菜花、两行整齐的桑树，尽头一口水波粼粼的鱼塘。” 作用：写出了小路的美丽和有意思，点明了走小路的原因，引出下文，为下文做铺垫。 总结：景物描写的作用 1、渲染了........的气氛，奠定了.....的感情基调 2、烘托出了人物......的心情 3、引出下文，为下文做铺垫 课文中多处运用对称式的句子，如例句所示。请你再找出两处这样的句子，说说这样写的好处。 示例：母亲要走大路，大路平顺； 我的儿子要走小路，小路有意思。 作用 你觉得这篇文章的主旨句是哪一句（或哪一段）？为什么？请你赏析一下，说说自己的理解。 本文通过写祖孙三代一家人在田野散步的生活侧面，生动地展示了一家人互敬互爱、和睦相处的深厚感情和 生活情趣，体现中华民族敬老爱幼的传统美德。 对对联 （包括横批） 联系生活，诗意表达 请同学根据学习体会和自己的生活体验，以“家”为主题进行仿写 例： 家，是一个幸福的摇篮，老人孩子都怡然自乐； 家，是 家，是 全家四口早春散步互谦让 祖孙三代风雨人生相依偎 相亲相爱 设想晚饭后，全家一起看电视，爷爷奶奶爱看戏曲，爸爸妈妈爱看电视剧，你爱看动画片，遥控器在你手里，你该怎么做？ * 莫怀戚 授课人：江西宁都 叶芸 735049190@ 莫怀戚，作家。1951年生于重庆，1982年毕业于四川大学文学系，现任重庆师范大学新闻学院教授。从事文学创作二十余年。 　　 　　 。 主要作品 : 《透支时代》、《陪都旧事》、小说集《大 律师现实录》。其中篇小说《诗礼人家》曾获《四川文学》奖。散文《散步》和《家园落日》选在了中学语文课文之中。 １、读准下列红色字的字音 熬过　　　水波粼粼　　　 分歧　　 嫩芽　　　不知所措　　　 一霎时　 lín qí cuò shà áo nèn ２、解释下列词语. 分 歧： 熬 ： 各得其所： 委 屈： 水波粼粼： 意见不一致。 每个人或每件事都得到合适的安顿 （得到自己想要的）。 受到不应有的指责或待遇，心里难过。 水波在阳光下明亮闪烁。 忍受，艰苦支持。 chāi 拆散 要求： 朗读时要注意文章的感情基调、语气、语调、语速、重音几方面。 注意圈点勾画出你喜欢的句子。 边读边想，课文写了哪些人物？写了一件什么事，结果如何？ A、散步的人有：　　　 　　　 母亲、我、妻子、儿子 田野 初春 分歧 快速抢答 一家人在田野里温馨地散步 F、结局： B、散步的地点是：