师说(教案完整)合编.doc

《师说》教案 教学目标：? 1、?了解有关“说”的文体知识，了解古文特点及韩愈在文学史上的地位。? 2、?指导学生通过翻译课文，掌握、积累文言实虚词以及词语的特殊用法、特殊文言句式? 3、?了解文中所采用的论证结构，学习正反对比的论证方法? 教学难点：? ?正确把握韩愈关于尊师重道的论述和本文的思想意义?? 教学过程：? 第一课时? 这一堂课着重掌握课文重点字词句，背诵课文? 一、初读课文? 1．请学生朗读课文，熟悉课文内容，并注意断句，声调等。 2．教师板书需正音的字：? ???句读（dòu）???????经传（zhuàn）????? ??郯（tán）???苌（cháng）?聃（dān）???蟠（pán）????巫（wū）? ?二、情境导入? 程门立雪的故事： 尊师重道是中华民族的传统美德。古人云：一日为师，终身为父，可见其对老师的尊敬；现代社会尊师重道也蔚然成风，毫不逊色于古人，人们把老师比喻成“人类灵魂的工程师”。?然而，在魏晋以后门阀制度仍有沿袭的唐代，贵族子弟都入弘文馆，崇文馆和国子学。他们无论学业如何，都有官可做。因此，他们轻贱老师，社会上从师之风日下。在这种情况下，唐代散文家韩愈却大张旗鼓地宣扬自己的观点，批判“耻学于师”的陋习。现在，我们就来学习千古佳作《师说》，从中感受韩愈非凡的勇气和斗争精神。? 三、回忆初中所学《马说》的作者韩愈及“说”