2008届高三物理复习资料---数学知识的运用、传感器、传送带问题.doc

2008届高三物理复习资料---数学知识的运用、传感器、传送带问题 数学知识的应用 一、高考能力要求： 如何应用数学知识处理物理问题在考试说明中，对应用数学处理物理问题的能力阐述是：“能够根据具体问题列出物理量之间的关系时，进行推导和求解，并根据结果得出物理结论；必要时能运用几何图形、函数图像进行表达、分析。”这既是高中物理学习中需要着重培养的基本素质，也是进入高校深造的考生应具有的能力。根据题设物理过程和条件，结合所用物理概念和规律列出物理量之间的具体关系式，能把有关的物理规律、物理条件用数学方程表示出来。进行推导分析和求解，并得出相应的物理结论，这是定量解题必不可少的内容，是在高中物理学习中将数学与物理相结合的主要形式。 在实际运用中有很多内容，譬如对于存在某种比例关系的物理之间，运用比例求解往往可使过程简化；在某些过程中，某个物理量的变化存在极值，就需要用数学方法分析；有些物理量结论需要通过数学论证才能确立；有的还需要用数学通式形式表达出一系列符合题意的结果；而题意列方程求解是数理结合的方法。 2、必要时，能运用几何图形，函数图像进行表达和分析。在解决物理问题时，往往需要经过数学推导和求解，或用合适的数学处理，或进行数值计算；求得结果后，有时还要用图像或函数关系把它表示出来； 高考物理试题既要考查对物理知识的掌握程度，又要考核考生能力。这就要求学生解决物理问题时能灵活地运用知识，从不同的角度或用不同的方法来处理，解决物理问题离不开应用数学思想与方法。 在高考选择题、实验题、计算论述题中都有注重考核应用数学处理物理问题的能力的试题。常见的数学思想与方法有方程函数思想、数形结合思想、分类讨论思想、化归转化思想、三角函数法、数学比例法、图像求解法、指数对数法、几何图形法、数列极限法、数学极值法、导数微元法、空间向量的坐标运算法、排列组合二项式定理法，都可能成为解高考物理试题中的数学工具。 在解决力学问题时，都要对研究对象进行受力分析和运动情况分析，经常应用几何图形法、图像求解法、三角函数法、不等式等方法。在利用功能观点和动量观点解决物理问题时，经常运用化归转化思想、方程函数思想，把较复杂的问题向容易解决的问题转化，即化繁为简，化难为易。 光的反射和折射、光电效应、原子结构量子化模型、爱因斯坦质能方程等重要知识考查中经常会应用方程函数思想、三角函数方法、几何图形法、排列组合法、指数函数法、数列极限法等。 实验能力考核中有要求考生会记录、处理实验数据的能力。高考设计性实验和验证性实验试题中有具体数据，有时要在直角坐标系画图，经分析能得出结论，这个过程需要考生有数形结合思想、数学运算能力。 07届南京市综合检测题（三）10．（16分）如图a所示，一对平行光滑轨道放置在水平面上，两轨道间距l=0.20m，电阻R＝1.0。有一导体静止地放在轨道上，与两轨道垂直，杆及轨道的电阻皆可忽略不计，整个装置处于磁感应强度B＝0.50T的匀强磁场中，磁场方向垂直轨道面向下。现用一外力F沿轨道方向拉杆，使之作匀加速运动，测得力F与时间t的关系如图b所示。 （1）在图b中画出安培力F安大小与时间t的关系图线 （2）求出杆的质量m和加速度a 10．（1）如图所示。 （2）对杆应用牛顿定律，得 　　　　 　 　 　　　 由以上各式得： 分别把t1＝0、F1＝2N及t1＝10s、F1＝3N代入上式解得 m=0.2kg (1分)、 a=10m/s2 07年1月山东潍坊市期末统考）12．（6分）利用如图a所示电路测量电池组的电动势E和内阻r.根据实验数据绘出~R图线如图b所示，其中R为电阻箱读数，I为电流表读数，不计电流表内阻，由此可以得到 E= V，r= Ω. 解：2（3分） 1（3分） 22.(江苏省如东中学06—07学年)13．现有一特殊的电池，其电动势E约为9V，内阻r在35～55Ω范围，最大允许电流为50mA。为测定这个电池的电动势和内阻，某同学利用如图甲的电路进行实验。图中电压表的内电阻很大，对电路的影响可以不计；R为电阻箱，阻值范围为0～9999Ω；R0是定值电阻。 ⑴实验室备有的定值电阻R0有以下几种规格： A．10Ω，2.5W B．50Ω，1.0W C．150Ω，1.0W D．1500Ω，5.0W 本实验应选用 ，其作用是 。 ⑵该同学接入符合要求的R0后，闭合开关S，调整电阻箱的阻值读出电压表的示数U，再改变电阻箱阻值，取得多组数据，作出了如图乙的图线。则根据该同学所作的图线可知图象的横坐标与纵坐标的比值表示 。 ⑶根据乙图所作出的图象求得该电 池的电动势E为