2008年生物高考生物实验设计专题复习人教版.doc

实验设计专题复习 一、课本实验（学法指导） 除掌握一些实验技能和理解实验原理和过程外，还应注意以下三点： 1．细心体会科学家的设计思路，周密的理解经典实验的全过程。 例1．赫尔希通过T2噬菌体侵染细菌的实验证明DNA是遗传物质，实验包括4个步骤：①培养噬菌体，②35S和32P标记噬菌体，③放射性检测，④离心分离。实验步骤的先后顺序为（ ） A．①②④③ B．④②①③ C．②①④③ D．②①③④ 答案：C 2．体会课本实验步骤的书写和语言的表达方式，尤其是探究实验的一般书写格式。 例如：（1）《探究酶的专一性》时，用到了表格体现实验步骤，起到简洁明了，跨越语言障碍的作用。 （2）当实验范围很宽泛时，要善于选择一个具体素材着手去设计实验实现实验目的 （3）学会表达。 3．从课本实验中学会一些基本的实验方法： 两种常用技术 （一）同位素标记： 通过同位素标记能够实现的目标：使看不见的结构（光合作用中的C同化过程）或途径（分泌蛋白）可以看见。如：光合和呼吸中的标记，DNA的标记，分泌蛋白的标记。 例：人类发现了放射性同位素以后，很快便将它应用在生物学的研究中，为探明许多生命过程的奥秘起了很重要的作用。请回答： （1）如果用含18O的水浇灌某盆栽植物，并将该盆植物置于光照下。过一段时间，在植物周围的空气中，能够收集到哪些含18O的气态物质？这些物质是由植物内的哪些生理过程产生的？