社会研究方法2015上期.pptVIP

例如：马克思关于社会冲突的公理、定理和假设 公理1：稀缺性资源分配越不平等，越容易产生社会冲突。 公理2：社会冲突越激烈，越容易导致阶级斗争 定理1：稀缺性资源分配越不平等，越客易导致阶级斗争。 假设：企业员工感到不公正，可能消极怠工，甚至罢工。 H1：员工对收入分配越是感到不公正，就越有可能采取消权怠工的方式。 H2：员工的社会保障水平越低，越有可能发生“跳槽”行为. H3: 员工的生活如果一直处于绝对贫困化状态，就有可能采取罢工的方式反抗。 ★ 研究对象与研究内容 ● 研究对象 也称分析单位，是一项研究中用来观察、描述和解释的对象。 在社会研究中，研究对象的具体形式主要有五种：个人、群体、组织、社区、社会产品和社会事件。 拿什么来分析？获得什么样的结果？该结果是否有代表性（推广性）？ ● 研究对象 拿什么来分析？获得什么样的结果？该结果是否有代表性（推广性）？-----抽样问题 ▲ 区群谬误（ecological fallacy） 又称层次谬误、体系错误或样本误差。是指在社会研究中，研究者用一种比较高层次的样本群作研究，而用另一种比较低的样本群作结论。 比如：当研究者收集若干个企业有关企业人数、生产率、利润率、职工对企业的归属感等资料，发现企业规模较大、经济效益较高的企业，职工对企业的归属感也较强，他作出“企业的规模越大、经济效益越好，职工对企业的归属感越强”结论时，犯了区群谬误。 比较正确的说法应该是“职工归属感较强的企业主要是因为企业的经济效益比较好、企业规模比较大”。 因为，企业人数、生产率、利润率是反映企业整体特征的资料，不能用来描述职工个体特征；职工对企业的归属感虽然是通过对职工的调查而得到的，但是它已经抽象出来反映职工的整体状况。因此犯错。 区群谬误的主要原因在于当采用层次较高的样本群为分析单位时，实证资料大部分是来自于对个体的调查。如果研究者不注意这些来自于个体的调查资料是用来说明更高层次分析单位的整体特征时，就容易犯区群谬误。 又例如：以城市为分析单位研究居民的消费行为时，研究者发现居民收入比较高的城市，消费水平要高于居民收入比较低的城市，呈现出“城市居民的收入越高，它的消费水平也越高”的趋势。如果研究者就此得出结论说：“居民收入越高，居民的消费水平也越高”，那么，他就犯了区群谬误。 比较正确的结论应该是“居民收入较高的城市，它的消费水平也较高”。 ▲ 简化论 (Reductionism) 研究者仅仅用十分特殊的个体资料来解释宏观层次的现象。或者用一组特殊的、比较狭窄的概念或变量来解释社会现象或问题。 例如研究“三农问题”，但是副标题却是以某某村庄的研究为例。这里它的分析单位是一个村庄(社区)，却要解释的是一个更大的社区(一个省)，甚至一个国家，或者是对宏观理论的讨论。 实际上，它在形式上正好与区群谬误相反。 ● 研究内容 研究内容是对研究对象的属性或特征收集、整理与分析。 在社会研究中，一般研究内容归为以下三类： 社会特征或社会背景 行为 态度和意见。 ★ 研究方案设计 1．说明研究课题的目的和意义 2．说明研究的理论假设或设想 3．说明具体的研究方式、性质、目的和具体的研究方法以及成果形式 4．说明研究的对象（分析单位）和具体内容 5．说明研究人员的组成、组织结构及培训安排 6．确定研究的时间进度和经费使用计划 第三讲 社会调查研究法 * （二）社会科学与自然科学的关系 社会学的核心并不是关于社会的知识，而是得到知识的手段和方法（谢宇，2006）。 知道什么并不重要，而知道你应该知道什么，什么是对的，什么是衡量知识的标准，才是最重要的。所以，社会学的学习是培养一种批判性的思维。 独立地思考，批判性地思考，质疑他人观点是否正确，结论是否有道理。 （三）社会科学与自然科学的差异 1、本体论的差异 2、认识论的差异 3、方法论的差异 本体 认识 方法 社会科学与自然科学本体论的差异 本体论是研究世界本质的一个哲学分支，研究什么是世界的本质，什么是世界上最重要的东西。 柏拉图认为真正的知识并不是你对看得见、摸得到的现实社会的认识，而是对抽象的、超现实的理念世界的了解，这样的知识才是真正的知识。 对本质的世界（world of being)与形成的世界(world of becoming)的区分。 社会科学与自然科学本体论的差异（续） 柏拉图认为，你想做一个一个好的哲学家（也就是科学家）要有很好的理解能力。你必须超越你能够观察到的世界，即当前面对的这个形成的世界，这样你才能对本质的