《实验评分标准.pptVIP

实验评分标准 作者：杨雪 统稿：杨雪 审稿：殷埝生 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 电工电子实验评分标准 三、实验成绩登记办法 学生每次实验成绩要登记，期终总评成绩登记本交实验室办公室保存。要把近三年的学生实验报告、试卷、实验成绩装订保存。 一、评分标准结构 评分标准均设若干个一级指标和二级指标，根据其在整个项目所起的作用不同给予不同的分值。评分成绩采用等级分制登记，设五个等级，即优、良、中、及格、不及格。 二、评分标准适用范围 适用于独立开课实验课程的单项实验成绩或总成绩评定。 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 实验态度评分标准（20%） 评分依据 分值 优 良 及格 不及格 考勤 5 提早到实验室准备，不缺课，不迟到，不早退。 准时到达实验室，不缺课，不迟到，不早退。有事缺课预先请假，并得到批准。 迟到（10分钟以内）、因事中途或提早离开，应得到教师批准。 无故迟到10分钟以上，或实验过程未经指导教师同意，擅自离开。 纪律 5 严格遵守实验室各项规章制度；实验中严格按规程操作仪器设备；实验中自觉听从教师的正确指导，服从管理人员的正常管理。 能遵守实验室各项规章制度；实验中基本上按规程操作仪器设备；实验中能听从教师的正确指导和管理人员的正常管理。 实验过程没有违反实验室规章制度；实验中没按规程操作，但尚未损坏仪器设备；实验中偶有不听从教师的指导或管理人员的管理，但未构成损害行为。 实验中有违反实验室规章制度行为；不按规程操作仪器，造成仪器设备损坏；实验中不服从管理人员的正常管理。 工作 态度 5 实验前认真预习，自觉将预习报告（或记录表格）提交指导教师检查。 实验态度认真，积极主动；爱护仪器设备，不损坏公物。 实验过程无抄袭或作假；实验后，自觉对仪器设施进行归整，并如实登记实验情况。 实验前有预习，能将预习报告（或记录表格）提交指导教师检查。 实验态度认真，但缺乏主动；没有损坏公物行为； 实验过程没有抄袭或造假；实验后，在教师提示下，能对仪器设施进行归整和登记实验情况。 实验前有预习但没有完成预习报告（或记录表格）。 实验不太认真和缺乏主动；有损害公物情况， 但能及时报告； 测量结果无抄袭或作假； 实验结后，未能对实验仪器设施进行归整，或未能如实登记实验情况。 实验前完全没有预习，没有预习报告（或记录表格）。 实验过程极不认真，不主动；有损坏公物现象，有意隐瞒不及时报告；测量结果有抄袭或作假；实验结后，未对实验仪器设施进行归整，或未登记实验情况擅自离开。 协作 精神 5 实验过程，同组同学间能自觉分工相互配合，并在实验中交换分工；实验中，不同组同学之间能积极配合与协调。 同组同学实验过程，能进行分工，但在实验中没有自觉交换分工； 实验中同学之间、或不同组同学之间配合与协调一般。 实验过程同组同学的分工合作较差，或相互间未能自觉进行分工的交换；同组同学间、或不同组同学间的配合不太协调。 实验过程同组同学不能相互配合，各自独自操作；不同组同学之间不配合，不协调。 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 实验操作评分标准（40%） 评分依据 分值 优 良 及格 不及格 仪器 使用 15 能独立、准确、迅速地查阅仪器的相关使用说明；能正确按照仪器使用要求，自主地调节、使用仪器设备；测量前，能根据项目要求，将仪器预先调试到最佳状态。 能自行查阅仪器的相关使用说明；基本上能自行按照仪器使用要求，正确调节、使用仪器设备； 测量前，能根据项目要求调节仪器，但未能调试到较佳状态。 要在教师提示下查阅仪器的相关使用说明；在教师指导下，能按照仪器使用要求，调节和使用仪器设备；测量前，能根据项目要求将仪器预先调试，但效果不理想。 需要在教师直接指导下，才会阅读使用仪器的相关说明；要在教师直接指导下，才能调节和使用仪器设备；没有按项目要求将仪器预先调试，就直接开始测量。 实验操作技能 10 能正确熟练地调节使用工具、仪表、仪器；实验操作符合规范要求；能自行设计或按正确的实验步骤循序测量及记录； 对实