《思想品德课程标准2011年版修订解读曹金龙.pptVIP

●“了解、知道、理解、分析”等词是道德认知要求； ●“体验、体会、感受、关注、认识、接纳、分辨、增强、富有、懂得、形成”等词是道德情感要求； ●“学会、正确对待、克服、养成、锻炼、形成、掌握、参与、做到、杜绝、提高”等词是道德实践要求。 对教学的影响 一、有利于教师准确把握教学目标 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile . Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 增加课程内容 第三部分 课程内容 2、生命教育 一是让初中生“体会生态精神与人的生存关系”，从整个生命体的高度来认识各种生命存在的价值，认识人类对于整个生命体的价值和意义，学会在尊重、珍惜和热爱生命的过程中领悟生命的意义。这体现了中小学的衔接，道德层次的递进，是从人与自然的关系上理解生命。 二是强调生命既有多样性问题，也有独特性问题。通过不断接近学生的个体生命，关心学生的生命状态，关注学生自身对生命的体验和态度，努力唤醒学生的生命意识、培养生存能力、体现生命价值。 上述内容的增加，体现了对生命教育理解的全面性，有助于帮助初中生健康地度过青春期的起始阶段，更好地服务于初中生的生命成长需要。 Evaluation only. Created with Asp