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我国的山脉 教材分析：??  本节教材内容的最大特点就是对知识的记忆性要求很强，它即用上了我国行政区划和我国地势、地形特点的旧知识，又为本章的其它地形区的教学做了很好的铺垫，在全章的教学中起到了承上启下的作用。?? 三维目标 知识与技能 1、通过对我国地形我国主要山脉的走向，同时培养学生判图、读图能力。? 2、我国主要山脉的作用。?  过程与方法 通过对中国地形图的分析能准确认出我国的各列山脉，并通过对材料和图片的分析，得出山脉对我国的影响。 情感、态度与价值观 对学生进行热爱祖国大好河山的教育。?? 使同学们正确认识我国的基本国情??，让同学们由衷的感受到我们社会主义建设取得的伟大成就。 教学重点：?? 1、各种走向的主要山脉?。 2、山脉的作用。?教学难点： 1、对我国五种走向主要山脉的名称及分布的记忆。 ?? 2、山脉主要作用。教学方法： 支架探究教学法。 教具准备：课本插图、课件、讲义及补充材料。 课时安排： 1课时 教学过程： 导入新课： 我们国家有很多城市都有别称，比如广州叫花城，昆明叫春城，成都叫蓉城等等，那么谁知道我们榆林的别称叫什么呢？（驼城），谁又知道这个称谓是从何而来的呢？原来我们榆林东山又名“驼峰山”。榆林古城依此山而建，因此又称驼城。 不光我们榆林，今天我们都自称是华夏民族，那么华夏二字又从何而来的呢，又与哪座山有着