《板块五第三篇美丽试卷是博取眼球的门面.pptVIP

(二)话题作文 上文的话题作文“位置”显性的立意走向有四个。假如我们定位在(1)，再根据读者对象与写作目的可这样定点： ①写给因职业或干部的位置不称心而烦恼或失意的人，告诉对方“位置”是个岗位而已，要体现自身的真正价值，途径是多方面的。可立意为：决定人生价值的不是“位置”，而是自身的努力付出。 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. ②写给不能上理想的重点中学(位置)而烦恼或失意的人，告诉对方上重点只是个形式，关键是内心有没有上重点——对自我价值的肯定。又可立意为：重点的“位置”不在于形式，而在于内心的自我肯定。 假如我们定位在(2)，再根据读者对象与写作目的可这样定点： Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 写给频繁跳槽寻找职位或频繁换校的人，告诉对方寻找职位或学校固然重要，但找到适合自己的岗位(位置)或学校去孜孜地奋斗更重要。可立意为：能发挥自己最大潜能的地方(位置)是最好的。 假如我们定位在(3)，再根据读者对象与写作目的，可这样定点： 写给处在高位而不谋其职的人，告诉对方要发挥自身的价值不在于追求高位，而在于踏踏实实地行动。可立意为：体现或发挥自身的价值不在于官位的高低，而在于自身实实在在的奉献。 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. (三)材料作文 如上文例举的雨燕减肥的寓言故事材料，在六个立意走向中，我们定位在或(1)或(2)或(3)，对(1)(2)(3)我们怎么定点，就根据你假设的读者对象与写作目的来定。 对(1)在快节奏的社会中，心理负担过重的人，告诉他们应学会自我减负，对自身不要太苛求，应开开心心地过好每一天。 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 对(2)“爱”人过度的人，告诉他们“爱”有时对人反而是一种伤害，要让对方尽量独立，让他们健康成长。 对(3)想通过加重学生学业负担的方式来提高学业成绩的人，告诉他们学习成绩固然是学生的生存能力，但它只是全面综合能力的一部分， 要让学生学会更多生存能力，让他们全面发展。 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. (四)看图作文 如上文例举的《助鼠为患》的漫画作文，我们在六个立意走向中只定位在(2)或(3)。而对(2)(3)怎样定点，就要根据假设读者对象与写作目的来定。 对(2)很喜欢吃蛇、猫头鹰等动物，无视它们生命存在的人，告诉他们之所以田鼠为患，天灾不断，是你们缺乏保护动物的意识与滥杀动物的行为造成的。 对(3)那些以破坏生态为代价而只顾眼前既得利益的人，告诉他们惩罚自然就是在惩罚人类自己，相反，爱护自然就是爱护人类自己。 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. “十年磨一剑，霜刃未曾试。”十几年寒窗苦读的付出将在这场“战斗”中得到回报，十几年执著追求的理想之花将在热情的六月铿锵绽放！而在考前最宝贵的时间里，大家应该做些什么有效的准备呢？ 学生1：老师，临近高考，时间所剩无几，作文水平都已经定型了，再为之花费大量的时间是否还有必要？感觉还不如多做几道其他试题。 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 老师：这种认识是极端错误的，不加强最后时间的作文备考，就连你现在的作文水平也难在高考那样的紧张氛围中发挥出