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课堂用语培训 Sally 汉语 课堂用语定义 教师运用英语进行组织，演示，解释，提问，表扬，更正教学的语言，不必新授的语言 我在教学过程中都是使用规范清晰的英语课堂用语了吗？ 我尽量用简明易懂的英语强调了新教学的信息了吗？ 学生学会一些语句时，我尽可能多地用英语与学生交流了吗？ 我把说英语的机会让给尽可能多的学生了吗？ 我的教案中写清楚了每个教学活动的指令了吗？ 英语课堂用语的作用 教师完成特定的教育、教学任务的主要工具 叙述、讲解知识，组织教学活动 开发智力、感染情绪，对学生进行思想教育 更是学生最大、最可靠的英语输入来源 对学生进行听力和口语训练的内容和方式 英语课堂用语的特点 具有规范性 具有简洁性 具有可接受性 符合学生的年龄特点， 学生易于接受， 容易理解含义 简单明了，能够清晰的表意 语音语调准确，用词准确 重复性 英语教学语言要注意必要的重复，重复突出了教与学的重点、讲与练的重点，能刺激学生的注意力，提高学习效率。尤其是低年级起始年段，反复操练运用。 具有启发性 具有激励性 具有生动性 课堂用语要留白， 给学生留有思考的空间， 促进学生的思维的发展 对学生课堂上的表现要有个性化的评价，激励学生在课堂上体验到成功，建立自信 教师的语言要抑扬顿挫，能够调动学生的情趣，推动课堂的顺利完成教学任务 阶段性 由浅入深，由简到繁，由易到难 交际性 从起始阶段让学生养