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ASP.NET编程 实 验 指 导 书 李瑞改 东北林业大学信息与计算机工程学院 计算机科学与技术专业 实验一：C#编程基础 1．实验目的： （1）掌握Visual Studio 2005集成开发环境的安装；熟悉控制台程序和Windows桌面应用程序的设计过程。 （2）了解c#的基本语法和结构。熟悉各种数据类型的声明、实例化和赋值方法。初步掌握结构体、枚举型、数组、string等数据类型的使用及其转换方法，掌握选择结构和循环结构程序设计。通过该实验，对C#语言有初步的了解。 2.实验仪器 Windows操作系统，Microsoft Visual Studio .NET 2005。 3．实验内容： （1）在VS中编写一个控制台应用程序，要求用户在控制台输入自己的名字，然后输出“Welcome To C# World，用户名！”。 （2）编写一个控制台应用程序，要求实现用户输入一个字符，判断字符是数字、大写子母、小写子母还是其他字符。 （3）编写一个程序求S=a+aa+aaa+…+aa…a(n个a),其中a是一个数字。例如：2+22+222+2222+22222（此时n=5），注意，a 的值和n的值都由用户输入。 （4）编写一个桌面应用程序，实现（3）题，要求窗体上有两个文本框以便于用户输入a和n的值，最终把计算结果显示在窗体上。 （5）编写程序求出所有的“水仙花数”，是指一个三位数，其各位数字的立方和恰好等于该数本身。例如：153=1*1*1+5*5*5+3*3*3，所以153是“水仙花”； （6）10个同学排成一个首尾相连的圈，先给每位同学从1到10编号，然后依次报数（1，2，3），报到3的同学退出，至到只剩1个同学为止，请求出最后剩下的这个同学的编号是多少。 实验二：C#面向对象程序设计 1．实验目的： （1）掌握C#语言中参数传递的四种方式。 （2）掌握C#语言定义类的方法。 （3）掌握类的各种成员（字段，属性，方法，索引器）的定义方法。 （4）掌握派生类的设计方法。 （5）掌握虚拟方法（属性）和重写方法（属性）的设计方法。 （6）掌握将基类对象引用到派生类实例上的方法，理解base关键字的使用方法。 （7）理解this关键字的使用方法。 （8）理解运行时多态的含义。 2. 实验仪器 Windows操作系统，Microsoft Visual Studio .NET 2005。 3.实验内容： （1）实现一个包含类属性方法的简单加法程序，并能显示结果。 （2）实现一个Person类，要求：属性包含姓名、年龄、身份证号、工作、工资等，并显示各属性的值。 （3）编写一个涉及参数传递的程序，要求在程序中用到值参数、引用参数、输出参数及参数数组，并比较它们的不同之处。 程序功能要求：程序首先给整型变量x 和y 赋初值3，5，然后使用传值调用方式调用方法对x 和y 做乘方并及输出x 和y 的乘方值，最后输出x和y的值。再将此方法给为对象调用加ref修饰查看输出结果差异。再设置一个out参数z记录x*y的值。 （4）类的继承和基类构造方法的应用 编写一个程序计算出球、圆柱和圆锥的表面积和体积。要求： 定义一个基类圆，至少含有一个数据成员半径；定义基类的派生类球、圆柱、圆锥，都含有求体积函数，可以都在构造函数中实现，也可以将求体积和输出写在一个函数中，或者写在两个函数中，请比较使用。 定义主函数，求球、圆柱、圆锥的和体积。 （5）类的继承和构造函数的灵活应用 程序功能要求如下： 编写一个学生和教师数据输入和显示程序，学生数据有编号、姓名、专业、班级和成绩，成绩放到一个数组中，教师数据有编号、姓名、职称、部门和教授课程（课程放到一个数组中）。要求将编号、姓名输入和显示设计成一个类person,并作为学生数据操作类student和教师类数据操作类teacher的基类。在设计过程中要求体现类的多态性，要求运用base和this关键字体现其用途。 提示：在使用this作为方法的参数时，可以采用这一实例：在教师类中有一个方法，显示教师的详细信息，但是需要接收一个student类型参数，判断这个学生是不是教师的学生，比如要求学生的学号以2004开头，如果满足条件，显示信息。这样在student类中编写一个方法，显示任课教师的基本信息，这时需要将自身作为一个参数，调用teacher类中的显示信息的方法。 （6）多态程序练习：功能要求如下 基类shape 类是一个表示形状的抽象类，area( )为求图形面积的函数。请从shape 类派生三角形类(triangle)、圆类（circles）、并给出具体的求面积函数，并在主函数中多态地实现调用。 3.思考题 （1）如果调用一个方法之后想“带回”多个值，应该都有什么方法？ （2