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面对数学课程改革的思考：关于教学研究 武汉市教科院 裴光亚 我要谈的课题是：教学研究。为什么要谈论这个课题呢？因为教学研究是一座桥，桥的一边是课程改革的理念，另一边是教学的具体实践。在课程改革中，为什么理念和实践不能自然融通，为什么专家和教师不能有效对话？是因为我们没有充分地利用这座桥。我们之所以谈论这个课题，还因为教学研究是我们每一位教师的生活状态，按工作时间来计量，我们只有百分之十几的时间在上课，而百分之八十几的时间在教研。教学研究，不仅是课程改革的需要，也是我们的生存方式。因此，我们要关注它，对它作些必要的描述。 我将如何描述呢？我想从四个方面来讲：教学研究的动因，是什么引发了教学研究？教学研究的特征，作为教学研究，它的行为和语言有什么个性化的特点？教学研究的要义，我们为什么做教学研究，在若干理由中的关键是什么？最后是教学研究的进一步审视，我们如何看待教学研究。 教学研究的动因，教学研究特征，教学研究的要义，教学研究的进一步审视。这就是我今天想说的。如果换一种表述，我是想说：我们面临着怎样的问题？我们如何去应对？我们的应对和其它研究是不同的，那么，我们如何认识我们自己？因此，我说，我们的话题关系到我们教师这个职业的个性、准则、价值和尊严。 先谈第一个问题。 一、教学研究的动因：困惑与追求 是什么引发了教学研究？是因为教学中的矛盾和困惑，是因为这些矛盾和困惑引起的我们对教学