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秋天的图画·教案 教学目标 1．通过本课的学习，使学生感受秋天的美丽，初步懂得“劳动创造美”的道理。 2．学习生字，会认八个生字，会写八个生字。 3．有感情地朗读课文，背诵课文。教学准备： 相关教学课件教学过程： 一、说话入境，绘画导入 秋姑娘悄悄来到我们身边，你们找到她了吗？ 1．先同桌交流自己课外在小道旁、广场中、公园里、草地上观察到的秋天景象。 2．在音乐声中，让孩子们画、剪、贴，自己动手装扮教室。成熟的瓜果，金色的稻浪，南飞的大雁…… 3．就让我们在这喜人的丰收图中学习《秋天的图画》吧！ 二、初读课文，整体感知 学习小组合作学习； 画画生字，把生字读准确； 想想生字，把生字认一认； 读读课文，把课文读通顺。 三、诵读课文，读中感悟 1．用自己喜欢的方式读课文（默读、同桌互读、表演读）。 2．找出自己最喜欢或认为最美的句子，多读几遍。 3．读句子（读哪句，课件演示哪句），师生欣赏、评议，练习朗读。 对“梨树挂起金黄的灯笼，苹果露出红红的脸颊，稻海翻起金色的波浪，高粱举起燃烧的火把”这一重点句，不仅要进行朗读训练，还应进行语言文字的训练。 如：你觉得这句话中哪些词语很美？（课件：黑白色的秋天的图画），你觉得美吗？对，色彩不仅使图画变美丽，而且使句子更生动。你还能说出哪些表示颜色的词语？能不能用它来说一说你的同学、教室、家庭。 4．有感情地朗读课文，读中感悟“劳动创造了美”。 5．用喜欢的方式练习背诵课文。（可看深件背，同座位互背，下位找好朋友背……） 四、各展所长，赞美秋天 1．启发谈话：小朋友，你眼中的秋天美吗？你喜欢它吗？勤劳的人们用双手画出了秋天的图画，我们也用不同的方式来赞美秋天，好吗？ 2．自由组合，赞美秋天 画画组：画秋天 写作组：写秋天 表演组：演秋天 歌唱组：唱秋天 五、识记生字，书写生字（略） 黄山奇石·教案 教学目标：　　１．通过看这文，了解黄山岩石的神奇，激发学生对祖国河山的热爱之情。　　２．培养学生的观察能力、想象能力和表达能力。　　３．学会本课的生字、新词。　　４．有感情地朗读课文，并选背其中的两段。　　教学重点、难点：　　１．教学重点──把握２～５自然段的内容，体会黄山岩石之奇。　　２．教学难点──多数学生未去过黄山，利用电教手段帮助学生理解课文。　　课前准备：　　１．《黄山》录像资料片。　　２．多媒体课件。　　３．薄型卡片。　　教学时间：2课时　　教学过程：　　　　　　　　　　　　　　　 第一课时　　一．听记句子。　　１．四川的峨眉山风景秀丽，到处鸟语花香。　　２．无锡的五里湖好像一面镜子，清晰地映出蓝蓝的天，白白和云，红红的花，绿绿的树。　　二．整体感知，揭示课题。　　１．过渡：是啊！我们的祖国山清水秀，风景非常美丽。今天，老师将带你们一起去黄山风景区游览。　　２．看录像，范背课文。（多媒体显示：填空）　　３．完成填空，相机学习部分词语。　　　　指名完成填空。　　　　生字词正音。　　　　理解词意。　　　　你看到了哪些秀丽神奇的景色？　　４．齐读第１自然段。　　５．指导背诵。　　６．揭示课题。板书：黄山奇石　　７．释题。奇石就是指──（怪石）　　　　奇石、怪石也就是说──（出示卡片：奇形怪状的岩石）　　８．质疑。　　　　看了课题，小朋友有什么问题提出来？　　三．感知课文内容，理清层次脉络。　　１．自由轻读课文。　　　　课文里边向我们介绍了哪些奇石。　　２．读后交流。　　　　介绍了哪些奇石？　　　　板书：“仙桃石”“猴子观海”“仙人指路”“金鸡叫天都”……　　　　哪些是具体介绍的？哪些只是简单举了名字？　　　　小结。　　四．品词析句，理解文意，学习第２、３自然段。　　　　学习第２自然段　　１．过渡：刚刚有个小朋友问：“这些奇石‘奇’在哪儿呢？”咱们先来看这块“仙桃石”。（指板书）　　２．指名读第２节。　　　　课文哪一自然段作了介绍，大家边听边找，什么词语你有懂。　　３．质疑问难。　　４．理解。　　　　（放录像：“仙桃石”）谁来指指“石盘”在哪儿？　　　　为什么说“仙桃石”是奇石呢？　　　　板书：好像……飞落　　５．指导朗读。　　６．背诵。　　　　学习第３自然段　　７．过渡：黄山的奇石多有趣呀！你瞧，这块奇石就像一只猴子。　　　　（多媒体显示：“猴子观海”）　　　　课文中是怎样介绍的？　　８．默读第３节。　　　　找找这一段几句话？（多媒体显示：①②③）　　９．指名分句读。　　１０．分句理解。　　　　第１句说什么？　　　　看图理解“陡峭”　　　　第２句说什么？　　　　谁来学学这只猴子有趣的样子。表演时要注意哪几个动作？　　　　板书：抱蹲望　　　　指名分解动作表演。