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* 上南中学 课题作为统领学校新三年发展的纲要，核心目标是：有效学习、全程教学质量监控。 结合学校新三年发展规划，全校师生一致认为在育人环境优化的前提下，需要外围向核心逼近。那么学校工作的核心就是：教学质量。如果上南中学能够在教学质量方面上一个新台阶的话，那么学校的特色将会更鲜明，亮点更突出，真正成为距离世博园区最近的一所品牌学校。所以课题研究完全是结合学校实际情况提出的，是为了学校的发展而开展的。这也就是本课题研究的目的和实践意义所在。 研究目的： 具体目标: 根据学校的实际情况，我们要探索有效学习的形成要素及过程，提出有效学习方案，让学校教育适合每个学生的发展。为了发掘有效教学、有效学习的案例，通过比较研究，获取有效学习的相关要素和关键作业流程，促进有效学习的养成，保障教学质量的稳步提升等，这就要求我们对教与学双方的活动过程进行全程的跟踪、监测和调控。我们将以往的规章制度整合提炼，从制定质量标准到设定作业流程，再到确立评价办法，最后建立奖惩保障体系，建构“教学质量全程监控体系”，来监管并调控教学活动全过程，实施教学质量的全程、全面、全员管理，有力促进教学质量的提高，不断丰富办学内涵，提升学校办学实力。 进展情况： 1.启动阶段：2009年12月5、6日，全校师生去常熟举行课题动员大会，课题正式启动。 2.目前进展： 1) 2010年1月 完成三个子课题框架建构，人员招募。近70位老师参与课题。 三个子课题分别是： 信息化环境下教师专业发展的实践研究 教学质量全程监控的实践研究 学生有效学习的实践研究 2)2010年2月 完成三个子课题开题报告，并进行了概念梳理和研讨。 3) 2010年3月至今 完成子课题的部分问卷设计 高中生学习策略量表 教师生涯发展调查问卷 4）2010年6月 实施调查、个案分析 探索有效学习行为习惯和良好日常行为习惯的培养策略和途径,通过对选定群体的学习习惯的比较研究，初步形成几类系列化的有效学习指导方案，并借助“教学质量全程监控”结果，完善指导方案，为有效学习提供指导。 将“教学质量全程监控实践研究”分解成教学和监控两个维度，就教、学各五个环节的监察、测量、调整、控制形成点网覆盖，确定研究方案和行动方案，梳理、整合研究目标，明晰研究内容，完善研究过程的设计，不断优化研究方案。 下一阶段的任务： 根据问卷调查，了解教师所教的学科知识、教师专业技能、生涯规划等专业发展状况，并采用座谈、访谈等方式了解他们的想法，及时掌握他们现有的专业发展需要和职业心态，形成促进有效教学的教师激励机制，从而提出教师队伍建设的指导性策略。 2.对“高中生学习策略量表”的调查结果进行分析，提炼我校师生共同体的成功经验，用以指导学生开展有效学习。 *