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* * * * 义务教育教科书（人教版） 第三章 天气与气候 七年级地理（上） 陕西 澄城 城郊中学 余维菊 说课标 说教材 说建议 内容标准 课程资源的开发和利用 课程目标 教材内容结构及整合 教学建议 教材编写特点和意图 教材编写体例 评价建议 研说流程 课程目标一 本章是地理基础性学习，是居民与聚落及分区地理学习的基础。 知道世界主要气候类型及分布 能读懂简单的天气预报图，绘制气温曲线和降水柱状图 提高学生绘制并运用地理图表的获取信息的能力 获取地理信息并运用所学地理知识指导生活的能力 . 课程总目标 课程目标二 知识与技能 情感态度与价值观 亮点 过程与方法 有机整体——相互融合、相互联系、相互促进。 尊重自然、与自然和谐相处、因地制宜 合并 精简 调整 不仅要关注学生地理知识与技能掌握的状况 更要关注学习过程中学生的参与程度、 思维过程、方法运用等表现 发现问题思考问题解决问题 课程分目标 说课标 说教材 说建议 内容标准 课程资源的开发和利用 课程目标 教学建议 教材编写特点和意图 教材编写体例 评价建议 教材内容结构及整合 研说流程 内容标准 内 容 标 准 地图 地球和 地球仪 运用、利用 地球 和 地图 了解认知过程； 描述大小；演示、说明自转和公转 说出经线与纬线、经度与纬度的划分；确定某地点的经纬度 辨别方向，判读经纬度、坡的陡缓，量算距离；识别山峰、山脊、山谷，五种地形类型；选择地图；列举实例 说课标 说教材 说建议 内容标准 课程资源的开发和利用 课程目标 教材编写体例 教材编写意图 教材内容结构及整合 教学建议和评价 教材编写体例 教材编写意图 教材编写意图 教材编写体例 教材编写特点和意图 研说流程 图文并茂 语言活泼 遵循实践 探究性原则 联系生产 生活实际 注意学科 之间联系 激发 学习兴趣 体现 课程理念 启发 自主学习 提高 综合素养 教材编写特点和意图 教材 编写 特点 和 意图 说课标 说教材 说建议 内容标准 课程资源的开发和利用 课程目标 教材内容结构及整合 教学建议 教材编写特点和意图 教材编写体例 评价建议 研说流程 教材编写体例 教材编写体例 黑字标题 正文 文字叙述、图像系统、阅读材料、活动等 节 问题导读 情境引入 教材编写体例 教材编写体例 黑字标题 正文 文字叙述、图像系统 阅读材料、活动等 节 问题导读 情境引入 感性认识 激发兴趣 明白所学内容 激发求知欲望 启发自主学习 教材编写体例 教材编写体例 黑字标题 正文 文字叙述、图像系统 阅读材料、活动等 节 问题导读 情境引入 点明中心 教材编写体例 黑字标题 正文 文字叙述、图像系统 阅读材料、活动等 节 问题导读 情境引入 教材编写体例 教材编写体例 利于深入理解形成空间概念 言简意赅 拓展和延伸 合作探究 有效落实 教材编写体例 教材编写体例 黑字标题 正文 文字叙述、图像系统 阅读材料、活动等 节 问题导读 情境引入 建立了具有内在逻辑关系且便于 学生学习的知识结构体系 说课标 说教材 说建议 内容标准 课程资源的开发和利用 课程目标 教学建议 教材编写特点和意图 教材编写体例 评价建议 教材内容结构及整合 研说流程 《地球与地图》内容结构 地球和地图 地球和 地球仪 地球的 运动 地图的 阅读 地形图 的判读 纬度 和经度 纬线 和经线 地球的形状和大小 地球的模型—地球仪 利用经纬网定位 地球的 公转 地球的 自转 学会阅读地图 选择适合的地图 等高线 地形图 分层设色地形图 地形 剖面图 定义、方向、周期、产生的地理现象 教材内容立体整合 地 球 与 地 图 世 界 地 理 乡 土 地 理 中 国 地 理 高 中 地 理 初 中 地 理 小 学 地 理 知 事 实 解 原 理 重 说 明 基础 基础 地球的形状、大小，地球自转和公转的周期、方向，地图三要素 演示地球自转、公转，说明地球运动产生的地理现象 分析地球运功的地理意义 说课标 说教材 说建议 内容标准 课程资源的开发和利用 课程目标 教学建议 教材编写特点和意图 教材编写体例 评价建议 教材内容结构及整合 研说流程 自主学习 （15分钟） 多彩展示 （15分钟） 训练回授 （10分钟） 评价反思 （5分钟） 出示目标 自学 生 看书 作答 师 提 问