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备课日期： 年 月 日 课 题 第三节 功率2 教 学 目 标 1.理解功率的概念，了解功率的物理意义。 2.知道功率的公式，会对有关功率的问题进行简单的计算。 3.知道功率的单位“瓦特（W）”，并能在计算中正确应用。 4.经历探究人体的输出功率的过程，进一步熟悉科学探究的基本步骤。 5.进一步形成乐于探究自然现象和日常生活中的物理学道理的习惯，增强将科学技术应用于日常生活、社会实践的意识。 教学重点 知道功率的公式，会对有关功率的问题进行简单的计算。 教学难点 知道功率的公式，会对有关功率的问题进行简单的计算。 教 学 用 具 教 学 方 法 分析法 讲授法 授课时数 共2课时 第2课时 板 书 设 计 第三节 功率 1、定义：单位时间里完成的功 2、物理意义：表示做功快慢的物理量。 3、公式： 4、单位：主单位： W 常用单位：kW 换算：1kW=103W 1mW=106 W 5、机械效率和功率的区别： 功率和机械效率是两个不同的概念。功率表示做功的快慢，即单位时间内完成的功；机械效率表示机械做功的效率，即所做的总功中有多大比例的有用功。 教 学 反 思 审 阅 人 年 月 日 教 学 活 动 设 计 补 充 内 容 一、学习指导 1.功率是表示物体做功快慢的物理量。功率的定义为单位时间内完成的功。单位时间内完成的功越多，做功就越快，完成相同的功所需的时间就越短。由功率公式可见功率大小是由做功多少与所用的时间共同决定的，做功多，功率不一定大；时间长，功率也不一定小。 2.功率的单位W是一个导出单位，是从功率的定义中得出来的。1W=1J/S，表示在1S的时间完成1J的功。由于“W”比较小，在实际应用中常用kW作为功率的单位：1Kw=1000W。在学习中应分清功的符号和功率的单位。 3.在使用P=进行计算时，P、W、t的单位分别为w、J和S，请注意单位的统一性。 4.根据W=FS，得到功率P===F.=Fv的另一种表达形式，它对解决车、船的速度、功率、牵引力的问题较为方便。 二、典型范例 例1．下列关于功率的说法正确的是（ ） A.功率大的机械比功率小的机械做功一定多 B.功率大的机械比功率小的机械做功一定少 C.功率大的机械工作时所用的时间一定少 D.功率大的机械工作时做功一定快 精析：功率定义为单位时间内完成的功，由所做功的多少和所用的时间决定，它反映了物体做功的快慢。A、B、C中都缺少一个因素，判断是错误的。 全解：物理学中用功率表示物体做功的快慢，所以功率大的机械做功一定快，故选D。 点评：类比是学习物理常用的方法，例1中我们可以将功率与速度作类比，物体运动的路程长，运动的速度不一定大；物体运动的速度小，运动的路程不一定短。我们可以用同样的方法来理解功率。 例2．暑假中，明明和爸爸到花果山去游玩，同时他们进行了爬山比赛，已知明明和爸爸的体重之比为2(3，从山底分别沿两条不同的路线爬上同一山顶所用的时间之比是3(4，则明明和爸爸爬山的功率之比为 （ ） A．2：3 B．1：2 C．9：8 D．8：9 精析：功率P==，所以=×=×= 全解：选D。 点评：本题中明明和爸爸沿不同路线爬山，路径不同，但他们在力的方向上（竖直方向上）移动的距离是相同的。 例3.一辆“奥迪”A4轿车用3000N的牵引力以72Km/h的速度在高速公路上行驶，这时轿车的功率是多少 精析：根据P===F.=Fv，已知力F和速度v就可以求出功率P。不过要注意各量的单位，72Km/h要化成用m/s作单位。 全解：v=72Km/h=20m/s P=FV=3000N×20m/s=6×104w 点评：本题能训练学生根据不同的已知条件确定解题思路。 例4 高出水面30米处有一个容积是50米3的水箱，要用一台离心式水泵抽水给水箱，1小时能把水箱充满即可．这台水泵的功率至少是多少千瓦？（取g＝10牛/千克） 【分析】 　　 　　而W可以根据W＝Gh求出，其中G是50米3水重，h是30米．G的值，从水的体积V和密度ρ求出质量m以后就知道了． 　　　 【解答】 　　 　　答：水泵的功率应不小于4.2千瓦． 【说明】要区分功、功率和效率．　 例5一个瀑布每分钟有490米3的水从50米高处落下，利用这个瀑布对水轮机做功，功率多少？ 【分析】 490米3的水可计