变式训练--光合作用备战2009高考.pptVIP

光合作用 变式训练 下图表示该植物光合作用强度与光照强度的关系。 一般问题 ⑴a、b、c三点的含义是什么？ ⑵线段ab、bc中光合作用和呼吸作用的关系怎样 ⑶净光合速率、呼吸速率、总光合速率在曲线中代表的区域 拓展问题 ⑴bc反应光合作用哪一阶段的活性？c之前是什么主要因素影响光合作用？ ⑵c之后反应光合作用哪一阶段的活性？此时影响光合作用主要因素有哪些？ 变式问题 ⑴若上图表示是阳生植物,对阴生植物来说a、b、c三点向哪里移动？为什么？ ⑵若当植物缺乏Mg2+ 时图中曲线a、b、c三点的位置移动？ ⑶CO2浓度上升，a、b、c三点的位置移动？ ⑷温度上升，a、b、c三点的位置移动？ 综合问题 1.bc之间有d点，将植物从c点光照处移到d点光照处，则叶绿体内的C3、C5、ATP如何变化？ 2.已知该植物光合作用和呼吸作用的最适温度分别为25℃和30℃，曲线表示该植物在25℃时光合作用强度与光照强度的关系。若将温度提高到的30℃条件下（原光照强度和CO2 浓度不变），理论上图中相应点的移动分别是（填“上移”、“下移”或“不动”） a点 　　 b点 c点。 相关曲线和应用 * * 曲线题的概念及解题要求 曲线题是应用数学坐标图形的原理，通过曲线表示生物生命活动与其相关因素之间关系的一类题型。 概念 解题要求 会 看 会 析 会 用 会 换 会 画 “会看”就是能看出曲线坐标图像所表达的生物学意义。 “会析” 就是要由表及里、由浅入深，找出由感性到理性的认知规律。 “会用”就是能够运用已知的生物图像知识，抓住生物量的变化关系，对照题目有关生物现象、生理特点来解决实际问题。 “会换” 就是将同一生理过程的变化规律用不同的图像来表达或不同的生理过程可用同一曲线图来描述。 “会画”就是通过必要分析、推理、验证，得出知识的本质特点，然后用不同的图像反映出来，再根据画出的图像来综合分析有关问题。 看图——解题的基础 一看变量（x轴）、函数（y轴）表示的意义；二看曲线中的特殊点（起始点、顶点、转折点、交叉点、终点 ）所表示的意义；三看曲线的走向、变化趋势。 析图——解题的关键 通过联想与图像有关的生物学概念、规律、原理等，并寻求图像中各自变量与函数的关系，由此分析图中为什么会出现这些特殊点？曲线为什么有这种变化趋势？它们说明了什么？以此揭示问题的实质和规律。 用图——解题的目的 通过剖析图像、运用图中曲线特征、规律，由此来分析和解决生物学的实际问题。 解题的一般步骤