追求卓越康奈尔大学战略规划(2010-2015).doc

【海外观察】追求卓越：康奈尔大学战略规划（2010-2015）?精选 已有 384 次阅读?2015-7-19 10:13?|个人分类:海外观察|系统分类:海外观察|关键词:康奈尔大学 战略规划 本提纲是康奈尔大学制定中长期规划过程中的一份公开性“工作文件”，是该规划的提纲征求意见稿。该文本由战略计划顾问委员会（Ed Lawler教授任主席）在四个工作组的协助下草拟而成。在此基础上形成了康奈尔大学中长期规划（2010-2015）。仅供兄弟单位规划和高教同行参考。 在资源有限的条件下，康奈尔大学应当如何保持和提高学术卓越度？ 二、核心价值 从过去到现在:“让任何人都能在这里学到想学的科目。”（“Anyperson can find instruction inany?study”） 核心价值 ·追求知识 ·支持学者自由开放地研究和表达 ·保持人才培养、科学研究和服务社会的卓越 ·用知识来启发我们自己和影响世界 ·认可和奖励成就、创造和创新 ·给予个体尊严、敬意和公正 ·尊重差异和多样性 ·造就一个合作的大学共同体 ·大力引进高水平学者 三、大学使命（来自2008年战略计划） 康奈尔是一所私立大学，是常春藤大学之一，纽约州赠予校园土地。康奈尔的使命就是发现、保存以及传播知识；创造有影响力的作品；在康奈尔校内外营造敢于质疑的文化氛围。同时，致力于通过公共服务提高全体学生、纽约州居民以及全世界人民的生活质量和水平。 四、学校愿景（来自2008年战略计划） 康奈尔是一所承担着公共使命而又与众不同的私立大学，它致力于发展成为21世纪综合性研究型大学的典范。康奈尔将高质量的教育水平与广博的知识领域完美结合，追求高标准，营造开放、合作和创新的校园文化氛围，拥有横跨城郊且优美、富有生机的校区，各类教育项目从纽约州延伸至全球，所有一切都将为康奈尔师生们的发展创造良好的条件。 五、目标 力求在未来十年里跻身全国乃至全球前十强的研究性大学。 六、大学的总体目标 （1）尽可能地为那些值得投入精力的、有前途的、背景迥异的学生提供入学接受教育和毕业的机会。为所有的学生（本科生、研究生和专业学位学生）提供创新的、有特色的、高质量的教育。 （2）保持和提高在研究、学术和创新上的世界领导地位。 （3）继续努力招聘、培养和保持杰出的、多样化的师资力量以及出色的、多样化的、为师生提供良好服务的员工。 （4）提高对公共事务中的参与度，在教育、研究以及临床项目方面加强与地方、州、全国以及国际社会的联系，使之与康奈尔所承担的公共使命相匹配。 （5）建立和保持能够提升和支持学术卓越性的组织结构和程序。 七、 目标和行动 （一）提升教育卓越度 目标1：为康奈尔的学生们提供更统一、共享的教育经历 原因: 康奈尔在同类院校中是教育最多样化的研究型大学。目标是鼓励学生通过早期在康奈尔获得的集中的或共通的知识经历，更好更充分地利用它的教育多样性。这些经历包括，住宿学院的生活和学习项目，学校的普通课程或学院的主题课程。教育理念是，在建立学院（College）特色教学的基础上，在大学（University）层面推进一个共享程度更高的（Shared）本科生教育。 措施： （1）形成一系列全校范围的核心能力，以指导教学和学生培养项目的开展； （2）在头两年内创造一系列旨在提高学生核心能力的普通学术体验，包括住宿生活、学习项目和正式课程； （3）要求学院重新评估学生培养项目，用适合特定学院、学科或跨学科领域的方法，在课程上作适当调整，以提升学校的核心能力； （4）鼓励学生在学习过程中跨越学院和项目界限，并且消除各种障碍，为学生选课提供便利（去除收费政策和学院限制）。 目标2：创造和维持一种文化氛围，使各学术单位都不断促进高质量的教学 原因: 像多数顶尖的研究型大学一样，康奈尔拥有支持研究和学术的浓厚氛围，但它同样需要支持出色教学的文化氛围。高质量的教学是院系和项目的核心职责，也是每位教师专业活动的关键组成部分。这意味着，教师承担科研等其他工作要适量，在职业生涯中积极主动地参与教学，保证一定的教学量；学校要确保最好的学者参与授课，因为他们对学生有很大的教育影响力，同时会对年轻教师产生榜样作用。此外，学校应从上到下持续推广重视教学的价值观。 措施： （1）确保所有的学术单位有评估系统，可以收集不同类型的学生反馈和同行评估，信息全面，并将信息反馈给教师以促进他们不断改进教学； （2）加强学校层面（比如教学中心）和学院层面的资源支持，以便教师获得最新的教学方法，实施高效的教学； （3）对致力于教学创新、频繁跟学生互动、教学严格的教师要加大奖励力度； （4）学术领导（教授、系主任和院长）要明确强调教学的重要性，并确保教师及其教学项目不断改善以提高教学效果；（比如，在资源分配和薪酬的决定上） （5）重