走近莫扎特鱼骨式教案.docVIP

主备：建宁实验中学 姓名：朱晓梅 教学内容：湘版第 八年级 上 册 第 六 课 教材分析： 本课所用教材是湘教版八年级上第六课《七彩的管弦》三的一个片段，《G大调弦乐小夜曲》是莫扎特所写同类体裁的最后一部作品。也最受欢迎作品之一。一切从音出发，倡导充分地聆听音乐作品，使学生在音乐审美过程中获得愉悦的感受。采用多种形引导学生积极参与音乐体验，保护和鼓励学生在音乐体验中的独立见解，受古典音乐奠定基础。通过欣赏莫扎特的音乐作品能够用唱、等多种形式积极参与音乐、体验音乐欣赏《第四十交响曲》《G大调弦乐小夜曲》，探索音乐要素与音乐情绪间的关系，感受、发现并了解古典乐曲的形式美，了解莫扎特。 观察力 感受音乐的情绪 选用不同表现方式 对比感受、找出答案 熟悉主题音乐 认真观察进行答问 通过对比让学生感受 参与音乐的表现中来 感受音乐记号的作用 检验学生对四个片段的熟悉程度听到（1）男生唱 听到（2）女生唱 听到（3）表演 听到（4）集体唱 今天，我们一同走近了音乐神童莫扎特的古典音乐世界，那么大家会发现，莫扎特的音乐典雅秀丽，如同珍珠一样玲珑剔透，又似阳光一般热情温暖，洋溢着青春的生命力。纵使他的音乐人生只有短暂的36年，可却给世人留下的是那永恒的阳光。 课后反思：短短40分钟时间里，大容量的去了解作者及聆听作品，还要熟悉音乐主题，是这堂课的难点。我们共同探讨，课堂中我们紧紧为绕这四个主题,让学生通过一系列的音乐活动参与表现，想象每个主题所表现的情景。第一个主题我们让学生通过先欣赏，然后再根据听后对音乐情绪的感知，给出一些相对应的词语，通过选择词语加深对所听音乐形象给了学生适当的引导，把雄壮有力的感觉用男声表现出来。进而让学生在感受第二个主题柔和、舒缓联想到用女声的轻柔来表现这一主题。每一个主题形象的确立我们引导学生进行课堂实践感受。第三段主题出现时，师徒同上阵设置了舞会中的礼仪展示场景，让同学们在老师的引导下不由自主的参与到礼仪场景的表现实践活动（男生做脱帽敬礼式，女生则提裙下蹲回礼式）活动中去。使整个课堂都呈现出积极参与表现的场景中，学生在课堂上没有了畏惧感！同时，通过听一听、辨一辨练习，巩固分辨出音乐主题也无意识的记住了音乐，这样的方式在以后的欣赏课上应该多尝试。 湘教版中小学音乐教学设计 6 新课 教学 导入 激趣 拓展 延伸 课堂小结