RDI社交训练.docxVIP

孤独症儿童有质量生活的标准1、 有独立的生活能力2、 有工作能力，非保护性的报酬的工作3、 有亲密的朋友或伙伴4、 孤独症儿童能回报家庭照顾家长孤独症社交的三种类型：冷漠型、被动型、主动但奇特型社交交往障碍的主要表现1、缺乏社交凝视、微笑2、交会性注意上存在缺陷3、不能正常游戏4、不能遵守规则5、不能建立伙伴关系孤独症儿童的社交本质：工具性社交行为工具性社交行为：是为了达到某种目的的手段，这类行为与互动对象是谁并没有关系经验分享性社会行为使有焦点的，不同的个别互动对象能产生不同的互动乐趣，这才是这类互动独特的目的。人际发展介入适用对象：针对所有程度的AS，广泛性发育障碍、自闭症、以及其他具有人际关系问题方面的孩子，如注意力缺陷、学习困难等孩子定义：是一种邀请式的模式，你不需要强迫别人或收买别人。相反你将邀请学生吸引他。让他允许你引导他感受世界的新体验，或是与世界互动，这意味着你会以渐进，有系统的方式。去引领他去观察、聆听，触摸新事物、用新的方法做事情，你会成为一位引导者，带领他人进入新的世界。友谊是一种人际关系享受乐趣、参照他人、双向互动、重修旧好、共同创作、团体意识、社交记忆、维持友谊、同伴结盟、接纳关怀 工具性社交行为与经验分享的五个相似之处1、同样的行为，都可以用来表达成两者的目的，如眼神接触2、同样的活动可以同时具备工具性和经验分享社交的两种目的，如打篮球3、孩子玩游戏的目