【创新设计】2016-2017学年高中地理 第二单元 第二节 课时2 大气的运动导学案 鲁教版必修1.docVIP

大气的运动 [学习目标定位]　1.运用热力环流和风的形成示意图，说明大气运动的形成过程，并能用该原理解释一些简单的自然现象。2.学会判读、绘制风向。 一、热力环流 1．形成原因：地面冷热不均。 2．形成过程 3．热力环流 (1)垂直运动 (2)水平运动 思考 1．气压随高度的上升如何变化？ 答案　气压是作用在单位面积上的大气压力，即等于单位面积上向上延伸到大气上界的垂直空气柱的重量。所以气压随高度的上升而减小。 二、大气水平运动——风(以北半球为例) 1．风形成的直接原因：水平气压梯度力。 2．主要作用及方向 字母 作用力 特征 F1 水平气压梯度力 垂直于等压线，并指向低压 F2 摩擦力 始终与风向相反，使风速减小 F3 地转偏向力 始终与风向垂直 3.风向 思考 2．为什么海面上的风力往往比陆地上大？ 答案　海洋表面与陆地表面的摩擦力不同，陆地表面摩擦力大，海洋表面摩擦力小，所以相同气压条件下，海洋表面上的风力往往比陆地上大。 探究点一　热力环流的成因 探究活动　读“冷热不均引起的热力环流示意图”，回答下列问题。 (1)近地面受热均匀的情况下，气压在垂直方向上有何分布规律？ (2)近地面受热不均的情况下，空气垂直方向上的运动特点以及气压的相应变化是怎样的，请完成下表。 冷热状况 气流运动 气压变化 对应高空气压 受热的地方(A地)