【创新设计】2016-2017学年高中地理 第三单元 第二节 地理环境的整体性导学案 鲁教版必修1.docVIP

地理环境的整体性 [学习目标定位]　1.阅读地理环境各要素间的相互关系示意图，归纳地理环境整体性的主要表现。2.分析地表系统各圈层之间的能量交换和光合作用过程。3.举例说明地球圈层间的物质运动和能量交换。 一、地理环境要素间的相互作用 1．自然地理环境的组成要素：地貌、气候、水文、生物和土壤等。 2．整体性 (1)形成 (2)体现 思考 1．在河流上、中游地区砍伐森林，会对下游地区的自然地理环境产生什么影响？ 答案　在河流上、中游地区砍伐森林，导致水土流失，使河流含沙量增加，下游河道淤积抬高，从而使河道泄洪能力降低，易发生洪涝灾害。 二、地球圈层间的能量交换 1．作用 2．例析 (1)海洋与大气之间 (2)势能的传输与交换 思考 2．下面两个例子，分别能证明哪些圈层之间存在着能量的传输与交换：地面与大气之间存在着地面长波辐射与大气逆辐射；海底熔岩的溢出加热海水。 答案　大气圈与岩石圈之间热能的传输与交换；岩石圈与水圈之间热能的传输与交换。 三、地球圈层间的物质运动 1．作用 2．体现 吸收 释放 制造或消耗 光合作用 CO2 O2 制造有机物质 呼吸作用 O2 CO2 消耗有机物 植物的光合作用和呼吸作用使化学元素在四大圈层间运动 思考 3．“落红不是无情物，化作春泥更护花”描述的是哪种循环过程？ 答案　生物循环。 探究点一　地理环境整体性的表现 探究活动　阅