安徽省蒙城一中高二历史第一单元测试卷 必修3.docVIP

蒙城一中高二历史（必修3）第一单元测试卷 一．选择题（30题，每题2分，计60分） 1、今天我党大力倡导“以德治国”，对此，我们可以继承发扬儒家学说中的 A．“和为贵”和“仁”的思想?????? ????B.农本思想C.有教无类思想??????????????????? ???D.民为贵，君为轻思想 A、以人为本的思想 B、反对苛政的思想C、以理服人的思想　D、为政以德的思想 3、在人与自然的关系方面，荀子庄子的观点Ａ、都认为人不能改造自然　　　　　　Ｂ、基本上相矛盾Ｃ、都认为人具有改造自然的主观能动性Ｄ、是继承与发展的关系 A、“万物皆只是一个天理” B、“人伦者，天理也” C、“罢黜百家，独尊儒术”　　　　　 D、“心即理也” 6、明清之际，出现了一些早期民主启蒙思想家，他们思想的共同特点是A、以“异端”自居??????????? 　　B、具有朴素的唯物思想C、主张发展商品经济???????????? D、批判封建君主专制制度???? 孔子思想中主张以爱人之心调解和谐社会人际关系的是①仁者爱人②贵贱有序 ③“己所不欲，勿施于人④“因材施教” A．①② B．①③ C．①④ D．②④宋明理学与先秦儒学相比，有哪些重大发展? ①完成了理论化、思辨化的过程 ②倡导“经世致用”学说 ③吸收了佛教和道教的思想 ④具有浓郁的人文主义精神A．①③ B．①②③④ C．②④ D．①②③A．是儒、道、佛三家思想融合的产物　 　　 B．二程的理学学说有唯心的一面 C．适应了统治阶级的政治需要　 　　 D．成为北宋起长期居于统治地位的官方哲学 26、朱熹理学和王阳明“心学”的共同点有： ①认为伦理道德即是“天理” ②倡导用道德标准支配人的行为 ③都是主观唯心主义的思想 ④都坚持“性善论”和儒家“仁”的思想 A．①②④ B．③④ C．①②③ D．②③ 27.汉武帝时期兴办太学所产生的影响是 A．使汉朝初步建立了地方教育系统 B．使儒学在各郡县得以推广和传播 C．大大提高儒学的地位 D．使新儒学思想体系完全形成 28宋代以后，最具权威性的科举考试教科书是 A．《春秋繁露》 B．《五经正义》 C．《四书章句集注》 D．《四库全书》 29董仲舒为儒学增加了“君权神授”、“天人感应”的内容，以下皇帝的行为不属于这一理论应用的是（　　） A．皇帝即位要举行祭天仪式　　　　　　B．为了加强皇权而取消宰相 C．皇帝要重视发生的自然灾害　　　　　D．“奉天承运”是诏书中的常用语 30．秦朝实行“焚书坑儒”，西汉实行“罢黜百家，独尊儒术”，二者的根本着眼点是 A．压制知识分子 B．区别对待古代文化 C．完善法制机构 D．加强君主专制统治 二．非选择题（60分） 31、(17分)材料一　　“……若使天下兼相爱，非相攻……视人之宝若其宝，谁窃？视人之身若其身，谁贼？视人之家若其家，谁乱？视之若其国，谁攻？” 材料二　　“民为贵，社稷次之，君为轻。” 材料三　　“天下皆知美之为美，斯恶矣？皆知善之为善，斯不美矣！故有无相生，难易相成，长短相形，高下相倾，声音相和，前后相随。” 材料四　　“文王行仁义而王天下，偃王行仁义而丧其国，是仁义用于古而不用于今。古曰世异则事异。” 请回答：（1）概括四则材料的观点或主张。（4分） （2）根据相关观点，分别指出四则材料所代表的学派。（4分） （3）结合所学知识，分析上述思想哪个对当时影响最大？哪个对后世影响最大？（2分） （4）儒家思想在宋朝、明朝分别形成了怎样的体系？（2分）做出贡献的历史人物分别是谁？（2分） （5）儒家思想为什么能成为我国封建社会的统治思想？（2分）你认为，我们应该怎样对待中国传统文化？（1分） 32.(14分)阅读不同时期宋明理学的代表人物的观点： 材料一：程颐：“天下只是一个理”“万物皆是理”；朱熹：“存天理，去人欲” 材料二：朱熹：“一事不穷，则阙了一事道理；一物不格，则阙了一物道理”。 材料三：王守仁：“心即理”、“知行合一”、“致良知为圣人教人第一义”。 材料四：朱熹：“人之异于禽兽，是父子有亲，君臣有义，夫妇有别，长幼有序，朋友有信”。 材料五：程颐：“饿死事小，失节事大”。 材料六：张载：“为天地立心，为生民立命，为往圣断绝学，为万事开太平”。 材料七：顾炎武：“天下兴亡，匹夫有责”。 （1）材料一中的“理”指什么？他们认为“天理”与“人欲”是什么关系？（2分） （2）在材料二和材料三中朱熹、王守仁关于贯通明理的途径有何差