2015四年级下教案第二三单元.docVIP

第二单元 《观察物体（二）》单元教学计划 一、单元教材简析 本单元是由“从不同方向观察同一个物体”和“从相同的方向观察不同物体”两个部分组成，是本册教材第二单元的内容。这些内容是学习空间和图形知识的必要基础，对于帮助学生建立空间观念，培养学生的空间想象能力有着不可忽视的作用。 “从不同方向观察同一个物体”内容的安排主要强调了学生在不同位置的观察能力，辨认从前面、左面、上面观察到的物体的形状，初步感知在什么位置看到的物体的形状是什么样的。在活动中培养学习数学的激情，发展数学思维和空间观念，养成良好的交流合作习惯。“从相同方向观察不同的物体”内容是在学生初步认识到观察物体的方法的基础上进一步发展学生的空间想象能力。教材展示的例2与前面的例1完全相反，展示了三个完全不同的物体，让学生从相同的角度去观察它们，使学生认识到从相同的角度观察不同的物体，看到的形状可能是不相同的。学生的空间想象能力得到了提高，也完善了观察物体这一重要知识点。 二、教学目标重难点课时课时 激发情趣 生分别站在老师的前、后、左、右，观察老师衣着有什么特征。 通过游戏的方式引入今天的学习内容，激发学生的学习兴趣。 做完后同桌订正 通过对例1图形的展示以及让学生仔细观察，学生很容易理解了本节的学习内容，达到很好的效果。 生汇报观察所得，通过练习加深记忆。 作业设计： 板书设计： 第二课时观察物体（二）（2） 教学内容 教材第14页例2及“做一做”。 教学目标 1.通过活动，了解从不同方向观察四个小正方体组合而成（竖方向）看到的不同形状。 2.通过实际操作，结合学生的合理想象，发展学生的空间观念。 3.通过观察，正确辨认从正面、侧面、上面观察到的形状。 4.学生在操作活动中，发展与同伴的合作意识，培养积极的数学学习情感。 重点难点 了解从不同方向观察四个小正方体组合而成的图形所能看到的不同形状。 教学准备 多媒体课件 教学过程 一、情景导入 拿出4个小正方体，摆一摆，然后从不同方向观察一下，看到哪些不同的形状？ 二、新课讲授 教师摆教材第14页例2图，让学生摆出这四个小正方体竖方向立体图。 1.从上面观察 师：同学们，上面三个小正方体摆成立体图，从上面看到怎样的形状？ 观察上图，从上面看都是： 2.从左（右面）看 师：再换一个角度，从左或右面来看，看到什么形状？ 从左（右）面看： 3.从正面观察 师：好，同学们，从正面观察，你们看到怎样的形状？ 从正面看： 让学生根据老师的引导画出看到的平面图形。 三、课堂作业 教材第14页“做一做”。 四、课堂小结 通过这节课的学习，你有什么收获？ 小结：从同一角度观察不同形状的立体图形，得到的平面图形可能是相同的，也可能是不同的。 让学生自己做学习的小主人，充分调动学生学习的积极性。 充分利用已有的知识经验进行拼摆，观察，发现。 充分利用前面的观察成果，着眼于两组与一组的不同展开教学重点突出，学生的思维也更加集中。 利用教材上的“做一做”来作为学生的巩固练习，并对这道题进行充分挖掘，使学生在原有的知识基础上拓展延伸，进一步培养了学生的空间想象力和思维能力。 作业设计： 板书设计 教学反思： 第三单元 《运算定律》单元教学计划 一、单元教材简析 在运算方面的一系列定律，称之为运算定律。本章的内容包括加法交换律、加法结合律、加法的性质、乘法交换律、乘法结合律、乘法分配律、连除的简便计算方法等。本章内容在学习“数与代数”这一板块的知识里占有重要的地