司马迁——《报任安书》节选学案w.doc

《报任安书》学案 主备人：王璐 学习目标 1、了解背景与司马迁的遭遇，了解《史记》的写作过程和成书原因。 2、掌握重点文言基础知识。 3、学习司马迁忍辱负重、发愤著书的精神，树立正确的荣辱观和生死观。 学习重点： 掌握重点文言基础知识。 学习难点： 1、文字疏通、词类活用现象。????????????? 2、学习司马迁忍辱负重、发愤著书的精神，树立正确的荣辱观和生死观。???????????????? 学习过程： 课前预习 一、走近作家、作品 司马迁（约前145或前135~？），西汉著名的史学家，文学家、思想家。字子长，夏阳（今陕西韩城西南）人。天汉二年（前99），司马迁因替投降匈奴的李陵辩解而被捕下狱，受腐刑，著有《史记》。 《史记》是我国第一部纪传体通史，有较高的文学价值和史学价值。鲁迅先生称之为“史家之绝唱，无韵之《离骚》”。《史记》记载了上起传说中的黄帝，下至汉武帝太初四年共三千年的历史。全书有12本纪、30世家、70列传、8书、10表，共130篇，50余万字。在作为正史的二十四史中，《史记》是第一部。 二、写作背景 天汉二年（前９９），李陵抗击匈奴，力战之后，兵败投降。消息传来，武帝大为震怒，朝臣也纷纷附随斥骂李陵。司马迁愤怒于安享富贵的朝臣对冒死涉险的将领如此毫无同情心，便陈说李陵投降乃出于无奈，以后必将伺机报答汉朝。李陵兵败，实由武帝任用无能的外戚李广利为主帅所致，司马迁的辩护，也就触怒了武帝。他因此受到“腐刑”的惩罚。对于司马迁来说，这是人生的奇耻大辱，远比死刑更为痛苦。 在这一场事件中，他对专制君主无可理喻的权力、对人生在根本上为外力所压迫的处境，有了新的认识。他一度想到自杀，但他不愿宝贵的生命在毫无价值的情况下结束，于是“隐忍苟活”，在著述历史中求得生命的最高实现。终于在太始四年（前写于这一年的《报任安书》中，司马迁对于自己的际遇和心情作了一个完整的交待。 本篇是司马迁写给其友人任安的一封回信。司马迁因李陵之祸处以宫刑，出狱后任中书令，表面上是皇帝近臣，实则近于宦官，为士大夫所轻贱。任安此时曾写信给他，希望他能“推贤进士”。司马迁由于自己的遭遇和处境，感到很为难，所以一直未能复信。后任安因罪下狱，被判死刑，司马迁才给他写了这封回信。 三、解题 “书”是古代的一种文体，就是“书信”的意思。古人写信，多有题目，说明是写给谁的信，信题多为“报……书”“答……书”“与……书”“上……书”“寄……书”等，例如《答司马谏议书》（王安石）、《与朱元思书》（吴均）、《上枢密韩太尉书》（苏辙）等等。四、基础知识（给加点的字注音） 缧绁（ ） 说难（ ） 不可胜计（ ） 放失旧闻（ ） 偿前辱之责（ ） 鄙陋没世（ ） 厥有（ ） 桎梏（ ） 圜墙（ ）? 占卜（ ）? 囹圄（ ） 直栏横槛（ ）???? 愠色（ ）? 倜傥（ ） 膑脚（ ） 五、结合文中注释疏通文意。 课内探究 一、课前预习效果展示 二、问题探讨 （一）课文文本探讨：请同学们解释标注出来的（加点）的重点词语的意思，指明划线句子的句式。如果有不会的知识点，请标示出来，写在空格处，并与同学们讨论这个知识点。 夫人情莫不贪生恶死，念，顾妻子至激于义理者不然，乃有不得已也。今仆不幸，，无兄弟之亲，独身孤立，少卿视仆于妻子何如哉？且勇者不必死节，怯夫慕义，何处不勉焉！仆虽欲苟活，亦颇识去就之分矣，何至自之辱哉！且夫臧获婢妾犹能引决，况仆之不得已乎！所以隐忍苟活，粪土之中而不辞者，恨私心有所不尽，没世而文采不表于也。 ????第一段：说明自己受辱不死的原因是为了使文采“表于后世”。 古者富贵而名摩灭，不可胜记，唯非常之人称焉。盖拘而演《周易》；仲尼厄而作《春秋》；屈原放逐，乃赋《离骚》；左丘失明，厥有《国语》；孙子膑脚，《兵法》修列；不韦迁蜀，世传《吕览》；韩非囚秦，《说难》《孤愤》。《诗》三百篇，大圣贤发愤之所为作也。此人皆意有所郁结，不得通其道，故述往事，思来者。如左丘无目，孙子断足，终不可用，退论书策以舒其愤，思垂空文以自见。论书策以舒其愤仆窃不逊，近自托于无能之辞，网罗天下放失旧闻，考行事，稽其成败兴坏之，凡百三十篇亦欲以究天人之际，通古今之变，成一家之言。草创未就，会此祸，惜其不成，是以就极刑而无愠色。仆诚著此书，藏之名山，传之其人通邑大都，则仆偿前辱之责，虽万被戮，