2015-2016学年高中历史 第三单元 第12课 文艺复兴巨匠的人文风采教案 岳麓版必修3 Word版.docVIP

第12课 文艺复兴巨匠的人文风采 【课标要求】 知道薄伽丘等人的主要作品，认识文艺复兴时期的人文主义的含义。 【教学重、难点】 1.重点：薄伽丘、艺坛三杰和莎士比亚作品及其渗透的人文主义 2.难点：文艺复兴运动的历史地位和历史影响 【教学设计】 导入设计：展示世界名画《蒙娜丽莎》 （教师先让学生谈谈对这幅名画的了解） 导语：这幅画以蒙娜丽莎“迷人的微笑” 、“神秘的微笑”征服了世人。拿破仑将《蒙娜丽莎》挂在卧室内，每日独自欣赏多次；法国总统戴高乐心绪不宁时，便前往卢浮宫赏画；目前全世界已有假的《蒙娜丽莎》200余幅，英国首相撒切尔夫人就收藏了四幅。《蒙娜丽莎》曾四次出国，荣耀无比。1954年英国首相丘吉尔派出六架专机和300多名礼仪小姐，将它从巴黎接到伦敦，法国破例允许丘吉尔用手指摸画，但规定必须手指必须反复洗刷和严格消毒。 《蒙娜丽莎》为什么会有如此之大的美丽？！它不仅仅是一幅艺术作品，更寄托了那个时代人们的精神向往。 （设计思路：通过学生熟悉的名画，渲染气氛，引起学生的兴趣，使学生产生进一步探究的强烈愿望。） （多媒体课件展示课题）第12课 文艺复兴巨匠的人文风采 讲授新课 一、文艺复兴概述 1.含义：14至17世纪新兴（正在形成中的）资产阶级以复兴古希腊、古罗马文化为名，以“人文主义”为旗帜(核心)，形成的人文主义社会思潮。 探究学习：结合以下两则材料，谈谈什么是人文主义