心理学绪论与注意.ppt

《心理学》 主讲:朱旗 第一章 绪 论 教学目标： 1、了解心理学的发展史 2、了解心理学的研究对象 3、掌握心理学的研究方法 4、理解心理的实质 5、明确学习本课程的意义 教学设想 从心理发展史入手，吸引学生注意力 重点分析心理现象，并作简要分类 明确学习意义，激发学习兴趣 课时分配：三课时 第一节 心理学的研究对象 一、发展史： 心理学研究什么？ 心理学在日常生活、教育、生产、商业等领域中有着广泛的应用。有人说,凡是有 人参与的地方,就有心理学。这话并不十分夸张,只要看一看由心理学家提出的以下几个 问题,我们对现代心理学论及的广泛内容就有一个大致的印象了。 1.为什么说心理活动的主要器官是脑,而不是心脏? 2.学习动机越强,学习效果越好吗? 3.我们眼睛所看见的一切都是真实的吗? 4.喜、怒、哀、乐是怎样产生的? 5.你很聪明，可你了解你的智商吗?智商高的人就一定成功吗？ 6.为什么同卵双生子比异卵双生子的人格更相似? 7.心理发展有关键期吗? 8.你会使用学习策略吗? 9.你知道什么是最近发展区吗? 10.为什么在人际印象形成中第一印象很重要? 11.我觉得没有心理病就表明心理健康吗? · · · · · · 心理学的源头 心理学有两大源头，一个是自古流传的哲学，特别是西方近代哲学，另一个是兴起于十九世纪的实验生理学。 心理学的经典流派 （1）构造心理学 ????构造心理学的奠基人为冯特，著名的代表人物为铁钦纳。 （2）机能心理学 ????机能心理学是19世纪末20世纪初出现于美国的心理学派，先驱是詹姆斯，其代表人物有杜威和安吉尔等等。 （3）行为主义心理学 ????1913年，美国心理学家华生发表了《一个行为主义者眼中所看到的心理学》，宣告了行为主义心理学的诞生。 （4）格式塔心理学 ????在美国出现行为主义心理学的同时，德国也涌现出另一个心理学派别:格式塔心理学。其由德国心理学家韦特墨于1912年在法兰克福大学创立。格式塔在德文中意味着整体，所以格式塔心理学又称为完形心理学。 心理学的经典流派 （ 5） 精神分析心理学 ????精神分析学是由奥地利维也纳精神病医生弗洛伊德在1896年创立的。 （ 6）人本主义心理学 ????人本心理学是由美国心理学家马斯洛与罗杰斯在五十年代所创立的。由于人本心理学兴起的年代比精神分析和行为主义晚，而且在心理学界的影响作用也比这两派小，所以被称为现代心理学的第三势力。 （ 7）认知心理学 一般认为，1967年，美国心理学家奈塞尔发表了《认知心理学》一书，标志着现代心理学的诞生。 二、心理现象与心理学 1、心理现象 心理学作为一种职业 作为大学的一个学科,心理学的声望正稳步提高。具有心理学学位的毕业生能够从广泛的职业中进行选择。 临床心理学家——从与学习困难儿童打交道到对艾滋病患者的咨询,临床心理学家运用各种技术手段对情绪和行为问题进行诊断和治疗。这通常是社区医生或医疗部门工作的一部分。 咨询心理学家——可能与个人或团体打交道。他们运用心理学理论帮助人们克服自己的问题和控制自己的生活。他们可能受雇于一般的医疗从业者、大型组织或企业,也可能自己开业。 心理学作为一种职业 教育心理学家——受聘于学校、医院、幼儿园和其他单位,诊断和解决学习困难以及社会情绪问题。他们或独立工作,或在当地机构工作。 健康心理学家——应用心理学原理促进更健康的生活。受聘于医院、健康研究机构、主管健康的当局和大学的院系。 职业或工业心理学家——在产业内工作,帮助选拔合适的应聘人员,开发培训项目,研究功效学,开发健康与安全策略及程序。 [资料来源]M.艾森克主编,阎巩固译:《心理学——一条整合的途径》,华东师范大学出版社,2000年版,第2页。 2.从个体发生史来看 出生时：大脑皮层六层，神经细胞数与成人相近， 皮层薄沟回浅，重390克，是成人的1/3 九个月：重660克，是成人重的1/2 2岁半至3岁：重900-1000克，是成人重的2/3 七岁：重1280克，是成人重的9/10 12岁：接近成人 大脑皮层的机能不断完善，心理水平由低到高。 （感觉阶段——表象阶段——形象思维——抽象思维） 2、大脑的功能 全脑开发 课堂上让学生动手动脑效果好，动手主要指操作，开发的是右脑，动脑主要指抽象思维，开发的是右脑，根据研究，在学习中左右脑同时开发，可以提高学习效率。 3.临床心理学的发现 　　　近代生理解剖学上的实验表明：切除和破坏动物脑的一定部位，会引起动物的某些正常行为的丧失。 脑震荡，心理活动要受到阻碍或发生失调 （幻觉、错觉、遗忘）。 脑肿瘤会使人迅速进入痴呆状态。 无脑畸形儿不能思维，只有饥渴的内脏感觉 大脑某一部位损伤——