父母的心教学设计赵月新.docVIP

比较 探究 《父母的心》教学设计 枣庄三十五中 赵月新 教学目标： 1、知识目标：理解本文在情节上一波三折、跌宕起伏的结构特点； 2、能力目标：内容上进行合理的想象，揣摩人物心理； 3、情感目标：理解父母，学会珍惜至真至爱的亲情。 教学手段 多媒体 课前准备 学生：了解作者及小说的故事情节，准备讲述父母对我们的爱心故事。 教师：查阅作者的相关材料，准备投影仪、多媒体，制作课件。 b他们既然把孩子送出了，为何最后又把孩子要回来？ c文中哪个画面最使你感动？请简述理由。 d揣摩人物的心理 1、财主夫人要求送一个孩子给他时： 2、送走长子时： 3、用次子换回长子时： 4、用女儿换回次子时： 5、要回女儿时： （可从神态、语言、动作入手，抓关键字词等方面分析） A、财主夫人要求送一个孩子给她时。 B、送走长子时。 C、用次子换回长子时。 D、用女儿换回次子时。 E、要回女儿时。 答案：b、虽然理智告诉他们可以送出孩子，但这种理智经不起时间和感情的折磨，理性决策经不起感情的考验。爱子之心使他们难以割舍任何一个孩子，不得已，她们又向贵妇人要回了孩子。 d 四、拓展提高： a父母对子女都有一颗崇高的爱心。送走是爱还是不送是爱？请发表你的见解。 b学完这篇文章后每人写一句对父母 说的话。 同学们说得多好啊，把这些内容连在一起就是一曲爱的赞歌。这一切一切的爱都源于父母有一颗赤诚的晶莹透亮的爱子之心，把这爱的赞歌浓缩成一句话：父母之爱如暖阳 无私奉献给大地 来作结。 并把它赠送给天下所有的爸爸妈妈。 c收集反映父母关爱 子女的故事、谚语、格言、民谣、诗歌等。 乌鸦认为自己的孩子最优秀。（英国谚语） 母亲的心是儿女的天堂。（柯罗里） 造化把一切安排得那么美妙，婴儿一到了这个世界上来，就发现有一位母亲随时爱顾他。（米西兰） 母亲是孩子未来命运的创造者。（塞尚） 母亲是儿童最好的教师，她给孩子的教育比所有的学校教育加起来还多。（克鲁普斯卡娅） 母亲的心是儿女的教室。（比彻） 母亲有如光辉灿烂的朝阳。（佚名） 谁言寸草心，报得三春晖！（孟郊《游子吟》） 父母的美德是子女最大的财富。（法国谚语） 父母对子女的爱，尤其是母爱，是人类最高尚纯洁的、美好的感情。（加莉娜） 岁月给母亲忧愁，但未使她的爱减去半分。（华兹华斯） 五、作业 1、请展开你的想象，选择一种结局进行续写。 六、结束语 最后，让我们共同祝愿小说中的主人公因为有了父母浓浓的爱心，他们一定能克服生活上的艰难险阻，健康而幸福地活着。同时也让我们祝愿普天下所有的父母，都能平安渡春秋，让亲情永驻人间。 也希望大家把这种爱的感觉延续到课后，带到我们自己的生活中。 七、板书： 父母的心 川端康成 送来大儿子 难割难舍 二儿子换大儿子 无精打采 小女儿换二儿子 失魂落魄 要回小女儿 痛哭失声 故事一波三折 表现父母崇高的爱心 5