(河南)【河南专版】2016高中历史 第一单元 第4课《明清之际活跃的儒家思想》新人教版必修3.docVIP

必修3第4课《明清之际活跃的儒家思想》导与练 一、简析李贽思想产生的背景、内容及其影响 ? 1．李贽的生活经历和性格特征 ? 李贽生活在明朝后期，号卓吾，福建泉州人。受教于王学的泰州学派。青年时代生活困乏，到处奔波。中年后做过二十多年小官，感受到明末社会的黑暗和官场的腐败。晚年毅然辞官，专事著述和讲学。后被明政府以“敢倡乱道，惑世诬民”的罪名迫害致死，著作被列为禁书。正是这样的生活经历，形成了李贽“离经叛道”的不羁性格。 ? 2．李贽思想产生的背景 ? （1）程朱理学为标准的科举考试使思想界出现了陈腐习气。 ? （2）商品经济冲击社会风尚，人们竞相逐利。 ? （3）不少士人试图跳出“四书五经”的巢穴。 ? 3．李贽“异端”思想主要内容 ? 第一，挑战孔子及其儒家思想的正统地位。李贽敢于打破千百年来人们对孔子的迷信。在理学占统治地位的明代，李贽提出了不能以孔子的是非为是非的理论。他认为是非应随时代变迁发展而改变，不应以孔子的话作为永久不变的定论；他还认为被封建统治者奉为“治天下之大经大法”的六经不过是史官过分的“赞美之语”和孔孟之徒“记忆师说”的残缺笔记而已，根本不是什么至尊理论。 ? 第二，批判道学家的虚伪。在社会拜金逐利风气盛行，士大夫鼓吹“存天理，灭人欲”李贽痛恨这些满口仁义道德的卫道士，同时他尖锐地揭露道学家“阳为道学，行若猪狗”。他认为人皆有私，追求物质享受乃“秉赋之自