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多媒体在高中化学教学中的问题与对策 　　【摘 要】多媒体在化学教学过程中的应用，使得学生的多种感官在短时间内投入到教学活动中，丰富的信息、逼真的动态效果，激发了学习兴趣、提上了学生解决、分析问题的能力。但是，在化学教学过程中越来越多的运用多媒体技术，也面临着诸多的问题，对出现的问题进行深入的探讨，同时指出解决问题的策略，提升高中化学教学水平。 　　【关键词】多媒体；高中化学；教学；问题；对策 　　一、多媒体在高中化学教学中存在的问题 　　（一）当前教师盲目的使用多媒体，不注重传统教学 　　教师在平时的教学过程中，过多的依赖多媒体进行教学，不注重对传统教学的有效使用。在高中化学教学中，对于某些学生实验或者是演示实验是通过多媒体手段进行动画演示，教师认为这样能帮助学生尽可能快的接受新知识，同时还节约了大量的课堂时间。孰不知，化学是以实验为基础的学科，化学不能离开实验操作，化学实验为化学理论的产生、发展奠定了坚实的基础，多媒体技术不能替代。而现阶段，教师使用多媒体进行演示实验，省去了学生动手操作和观察实验的环节，对学生勤动手、动脑习惯的养成有消极的影响。 　　（二）教师充当“放映员”，学生充当“观众” 　　教师在对多媒体技术运用的过程中，对其没有怀疑的态度，教师在对化学课件制作时，过多的运用效果，完全是要通过炫和酷引起学生注意，同时将板书、实验用PPT代替，学生之间