棉花姑娘_黎凤霞.docVIP

全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选 教案设计 小学语文《棉花姑娘》 一、教学背景 1、面向学生：□中学 小学 2、学科：语文； 3、年级：一年级； 4、课时：第二课时 5、学情分析： 一年级学生的求知欲和表现欲都很强，想象力较为丰富。本课重在引导、激发学生动嘴、动手，激发对科学常识产生浓厚的兴趣，有留心观察、探索和发现身边的科学常识的欲望。 6、课前准备： （1）、准备课文中动物及棉花的头饰。 （2）、学习本课生字。 （3）、学生自读课文，提出遇到的问题。 二、教学课题 人教版语文一年级下册30课《棉花姑娘》 三、教学目标 知识与能力目标：理解课文内容，知道燕子、啄木鸟、青蛙和七星瓢虫的本领；能从自然段中获取信息，从而简单概括主要内容。 过程和方法目标：在各种方式的朗读中主动体验故事中棉花姑娘的心情变化。在资料的收集和展示交流中知道更多的益虫以及一些科学知识。 情感、态度、价值观目标：认识一些对人类有益的鸟类和虫类，了解它们的本领，激起学生保护益鸟和益虫的感情。对科学常识产生浓厚的兴趣，有留心观察、探索和发现身边的科学常识的欲望。 【重点难点】 1、有感情地朗读课文，读好请求的语气。 2、知道燕子、啄木鸟、青蛙和七星瓢虫的本领，体会棉花姑娘的心情变化。 3、对科学常识产生浓厚的兴趣，有留心观察、探索和发现身边的科学常识的欲望。树立保护益虫和益鸟的意识。 四、教材分析： 《棉花姑娘》是一篇充满童趣童真的童话故事，课文主要讲了棉花姑娘病了，它请求燕子、啄木鸟等给自己治病，可它们心有余而力不足。正当蚜虫们得以吸食棉花姑娘的汁液时，七星瓢虫把它们一扫而光。棉花姑娘又快乐地生长着，吐出了雪白的棉花。这篇课文寓生物常识于生动形象的故事之中，语言符合儿童特点，对学生了解科学知识有较强的启发作用。同时，四幅插图色彩明丽，形象生动，便于学生观察，有助于对课文内容的理解。学习了本文，能让学生对科学常识产生浓厚的兴趣，有留心观察、探索和发现身边的科学常识的欲望。树立起保护益虫和益鸟的意识。 五、教学方法： 1、教法：采用讲授结合引导的方法，引导学生通过自读感悟、自主学习、小组合作、汇报交流等学习方式学习本课知识 2、学法：自主、合作、探究。抓住课文以对话的形式出现这一特点，我让学生把自己当成课文里的角色感悟对话内容，再指导表演。 六、教学过程 一、故事导入 【百度图片】 /i?ct=503316480z=tn=baiduimagedetailword=%E6%A3%89%E8%8A%B1ie=utf-8in=1470cl=2lm=-1st=-1pn=21rn=1di=1992114460ln=2000fr=fm=resultfmq=1363419516562_Ric=0s=se=1sme=0tab=width=height=face=0is=istype=2#pn21-1di1 在这一片碧绿、茂盛的棉花地里，生长着一位位雪白又可爱的棉花姑娘，但是活泼的棉花姑娘遇到了难题，她不开心了，今天我们一起去棉花姑娘家拜访，看看她到底怎么了。 板书课题：棉花姑娘。齐读两次，注意轻声。 二、学习课文 （一）朗读全文，整体感知 1、自由朗读课文，标出文中自然段的序号，并想一想棉花姑娘她到底怎么了？ 2、反馈文中共有几段，指名回答 （二）学习第一自然段。 【百度图片】 /i?ct=503316480z=tn=baiduimagedetailword=%E6%A3%89%E8%8A%B1%E5%A7%91%E5%A8%98ie=utf-8in=5984cl=2lm=-1st=-1pn=95rn=1di=203672804550ln=1974fr=fm=resultfmq=1363418678968_Ric=0s=se=1sme=0tab=width=height=face=0is= 1棉花姑娘她到底怎么了？（生病了）生了什么病？（叶子上长满了蚜虫）观察蚜虫的样子。【百度图片】 /i?ct=503316480z=tn=baiduimagedetailword=%E8%9A%9C%E8%99%ABie=utf-8in=114cl=2lm=-1st=-1pn=104rn=1di=265967305300ln=1998fr=fm=resultfmq=1363421166765_Ric=0s=se=1sme=0tab=width=height=face=0is=istype=2#pn104-1 2、蚜虫是什么？【百度百科】/view/21664.htm 3、棉花姑娘叶子上有许多这样可恶的蚜虫，她觉得怎么样啊？（伤心、难过，并且希望病快点好起来）。【百度图片】 /i?ct=503316480z=0tn=bai