2015中考數学相似三角形的应用复习课件(共52)第26课时.pptVIP

第26课时　相似三角形的应用 ?　考点一　利用相似三角形解决实际问题 相似三角形的知识在实际生产和生活中有着广泛的应用，这一应用是建立在数学建模和数形结合思想的基础上，把实际问题转化为数学问题，通过求解数学问题达到实际问题的目的． 第26课时　相似三角形的应用 ?　考点二　相似多边形 1．相似多边形：各对应角______，对应边________的两个多边形叫做相似多边形，相似多边形对应边的比叫做________． 2．性质：相似多边形的周长之比等于________，面积之比等于______________． 第26课时　相似三角形的应用 ?　考点三　位似图形 1．概念：如果两个图形不仅形状相同，而且每组对应点所在的直线都经过同一个点，那么这样的两个图形叫做位似图形，这个点叫做________，这时的相似比又称为________． 2．性质：位似图形上任意一对对应点到位似中心的距离之比等于________． 3．位似变换： (1)坐标平面内，以坐标原点为位似中心，若原图形上的点的坐标为(x，y)，像与原像的位似比为k，则像上的对应点的坐标为____________． 第26课时　相似三角形的应用 ?　类型之一　利用相似三角形解决实际问题 命题角度： 利用相似三角形解决实际问题 例1　如图，一个人拿着一把刻有厘米刻度的小尺，站在离电线杆约20 m的地方，他把手臂向前伸直，小尺竖直，看到尺上约12个刻度恰好遮住电线杆，已知臂长约40 cm，你能根据以上数据求出电线杆的高度是多少米吗？ 第26课时　相似三角形的应用 例2　如图，从A地到B地有 两条路线，已知甲路线为 A→C→B，乙路线为A→D→E→F→B，且E点在线段AB上，甲路线长为60千米． (1)如图(1)，当E是AB的中点时，则乙路线长为多少千米； (2)如图(2)，当AE∶EB＝1∶2时，乙路线长会与(1)的结果相同吗？若相同，请写出求解过程；若不相同，请说明理由． 第26课时　相似三角形的应用 ?　类型之二　相似多边形 命题角度： 相似多边形的定义及性质 例3　[2010·潍坊] 如图，一般书本的纸张是在原纸张多次对开得到的．矩形ABCD沿EF对开后，再把矩形EFCD沿MN对开，依此类推．若各种开本的矩形都相似，那么AB∶AD的值是(　　) 第26课时　相似三角形的应用 ?　类型之三　位似图形 命题角度： 1．位似中心、位似比的概念 2．位似变换的作图 例4　[2010·湖州] 如图，已知图中的每个小方格都是边长为1的小正方形，每个小正方形的顶点称为格点．若△ABC与△A1B1C1是位似图形，且顶点都在格点上，则位似中心的坐标是___． 科技处班子积极开展“三严三实”专题教育活动。每位成员对照“三严三实”的具体要求了进行自我剖析，在加强学习的过程中，我们对“三严三实”专题教育活动的认识得到了统一，我们深刻地感受到“三严三实”专题教育活动不同于前期的教育活动，较之前的教育活动更加务实、更加接近于我们的工作实际，更加要求我们在工作实践中践行“三严三实”，学习的效果体现不仅仅是我们思想素质和理论水平的提升，更多的是我们要使出实际行动来，也有这样，才能真正做到“三严三实”。在学习“三严三实”专题教育活动过程中，我们也发现对“三严三实”的理解还不够深刻，个人政治理论水平还参差不齐，还需不断提高。要求班子成员在部门自查的基础上进行自查，结合“三严三实”的要求，认真反思，查清问题，分析原因并提出自己整改措施，边学习边自查，边自查边整改，将“三严三实”始终作为人生信条去践行。 谢谢