2012年全国第二届初中化学说课竞赛课件——授人以渔,科学探究方法专题复习,邯郸市第十二中学 杜志英.pptVIP

实战演练 学以致用 【反思与评价】 实战演练 学以致用 设计意图 学生不仅综合运用了科学探究方法 增强了分析问题和解决问题的能力 实战演练 学以致用 1 暖贴用完后，剩余的黑色固体中还有没有铁粉了？ 2 暖贴用完后，怎么处理呀？ 3 里面的铁能不能回收呀？ 4 咱们也自制暖贴吧…… 从中选出你感兴趣的，进行探究。 这样的作业体现了让学生从生活中走向化学，从化学中走向社会的STS的教学理念。 实战演练 学以致用 板书设计 提出问题 猜想与假设 制定计划 进行实验 转换法 对比法 控制变量法 “科学探究方法”专题复习 一、探究要素 收集证据 解释与结论 反思与评价 表达与交流 二、常用科学探究方法 情景线 趣味实验 剖析实验 延伸实验 活动线 总结实验探究要素 提炼常用探究方法 探究暖贴发热原理 过程方法线 通过观察获取信息 运用知识解决问题 归纳概括整合知识 教学反思 教学目标 知识与技能 过程与方法 情感态度 与价值观 知道科学探究的一般要素。 探究过程中体会学科知识的应用。 学会归纳、提炼初中常用的一些探究方法。 能有意识地主动、灵活地应用这些方法， 解决生活中的实际问题。 感受化学与生活的关系，树立学好化学的信念。 授人以“鱼”，不如授人以“渔” 实验探究 实验探究的内容 实验探究的方法 探究物质的性质或变化规律 通过实验探究物质的组成成分以及含量 探究物质变化的条件