叶嘉莹：孩子学古诗词不能只靠背.docVIP

叶嘉莹读到报纸上一些读经班单让小孩背书，老师不讲解内容，唱歌一样带着孩子们背，孩子连字都认不全，只能跟着老师唱。“误人子弟。”她评价，“读书当从识字始，字都不认、道理都不懂，背来有什么用？” 从1979年起，叶嘉莹每年从加拿大回国执教一学期。据南开大学方面透露，今后她将定居南开。权义/图 叶嘉莹大学时的诗词习作已被老师顾随惊叹“青年有清才若此”，到了中年，更获得文史大家缪钺“实大声宏，厚积薄发，迥异于前代诸女诗人者矣”的揄扬；至于学术成就，顾随在她23岁时已经断定“截至今日，凡所有法，足下已尽得之”鼓励自立门派，而她将西方理论引入古典诗词研究的大胆尝试，引得缪钺主动来信盛赞“继《人间词话》后，对中国词学之又一次值得重视的开拓”。 但在叶嘉莹看来，自己于创作于学术都未臻大成，因为她全身心投入的是另一项事业：古典诗词的教学。相对成为诗人或学者的成就一己之身，她更愿意当一个引路人：以迦陵妙音引人入胜、得见古典诗词之洞天。 90岁的她依然像候鸟一样，每年奔波在中国大陆、港台及美加之间。她为古典诗词的布道，也并不仅仅在教席之上，她还把讲座开进其他理工院校、图书馆、社区，乃至中小学、幼儿园。倡导以吟诵为主的、对儿童的古诗教学成为这位自感“老之已至”的学者的重点工作，她为儿童编写古诗读本，亲自读诵吟唱，乃至上电视亲身示范，“只希望在传承的长流中，尽到我自己应尽的一份力量。” 兴发