宽容学生过失.docVIP

宽容学生过失，促进全面发展 重庆市农行石流希望小学校：邓民华、晏国勇 “传道授业解惑”韩愈一语，成为千百年来教师信奉的职业信条。在今天，一名教师如果只传道、授业、解惑恐怕已经不适应时代的需要了。我们应以科学发展观确立我们的育人观，教育不仅对教师提出了高要求，而且强调学生的发展，关注学生、培养学生全面、持续的发展。把每一个学生培养成一个社会有用之才。 在教学中，好学生自不必说，他们在各个方面表现都是优的。他们是家长宠爱，教师关爱。优生在一个班级里毕竟是少数，教师关爱的优生也只不过是智优生，而非全面发展的学生。一个教师只注重优生，只注重优生的学习成绩，他培养的学生不一定是合格的。只注重优生，忽略差生，他的工作是失败的。为社会培养的是废才。为此，教师必须关注每一个学生，关注每一个学生的发展。 关注学生发展就应正确对待学生的错误。让学生有一个改过自新的机会、宽容学生的过失。宽容学生过失，是教师的美德，须有海纳百川的肚量。我刚走上工作岗位时，满腔热情，决心干一番事业。心里暗下决心，教个好成绩出来，别让人看不起我。于是整顿班纪，对好学生是呵护有加，对差生是严加约束。班队、朝会课的主题就是表扬加批评，常把学生的缺点挂在嘴边。开始一段时间还算奏效，班上风平浪静。好景不长，没过几周班上的违纪现象就爆发起来，我的管束也随着严起来。学生的点滴错误，把他说得非常严重。心想这下可以把学生吓唬住了。可结果