31《太平天国运动》..docVIP

《太平天国运动》教学教案 [课标要求] 了解太平天国运动的主要史实，认识农民起义在民主革命时期的作用与局限性。 [教学目标] 知识与能力： （1）知识要求：掌握洪秀全创立拜上帝教；金田起义；永安建制；定都天京；北伐、西征和太平天国军事上的全盛；《天朝田亩制度》与《资政新篇》；天京事变；重建领导核心；后期防御战；天京陷落。 （2）能力要求： ①分析洪秀全的宗教理论； ②通过对金田起义到定都天京这一过程的教学，培养学生识图和用图的能力； ③通过对《天朝田亩制度》和《资政新篇》的教学，引导学生进行分析比较，以培养其系统的分析论证历史问题的能力。通过对其进步性和局限性的评价培养学生用辩证唯物主义和历史唯物主义的观点，综合分析问题的能力以及正确评价历史事件的能力。 ④理解太平天国运动所体现出的农民阶级的局限性。 ⑤探究太平天国失败的必然原因，培养分析问题和解决问题的能力。 过程与方法： （1）通过学习太平天国运动的爆发、发展、失败，使学生感知、认识历史事件的发展过程，探求历史现象背后的本质规律。 （2）通过分析太平天国运动的作用，使学生初步学会查找史料、从不同角度认识问题、以及论从史出的学习方法。 （3）通过介绍太平天国运动的有关书籍，指导学生学习阅读参考书的方法以及获取参考书的途径。 情感、态度与价值观： （1）通过农民起义原因的讲述，使学生认识到太平天国农民起义是在中国刚刚开始沦为半殖民地半封建社会之时，农民不堪中外反动势力的双重压迫而爆发。时代赋予了太平天国运动不同于以往任何一次中国农民战争的新特点，即在反封建同时还担负起反侵略的历史重任，沉重打击了中外反动势力。 （2）《天朝田亩制度》是太平天国反封建的革命纲领，反映了农民阶级要求废除封建土地所有制的强烈愿望，极大地调动了农民反封建斗争的积极性，使这场运动成为中国农民战争的最高峰。但它只是一种空想，根本无法实现。通过对《资政新篇》的分析，使学生感受其时代精神，从而培养学生符合社会价值的情感体验。 （3）太平天国的军事斗争表现了太平军将士反抗清朝统治的英雄气概，对学生进行中华民族优良传统道德的教育，进行正确的价值观、道德观、英雄观的教育。 （4）通过太平天国运动的学习，使学生对中国近代的农民运动有恰当认识。认识太平天国运动的兴起和失败有一定的必然性。认识太平天国运动与近代民主革命的关系：农民是中国近代民主革命的主要力量，但依靠单纯的农民运动无法完成民主革命任务。 [教材分析] 本节内容讲授1课时 重点：太平天国兴起的原因；《天朝田亩制度》与《资政新篇》的比较 ；太平天国运动的失败 ；太平天国运动的历史意义。 难点：拜上帝教的宗教理论；对《天朝田亩制度》革命性和局限性的分析；农民阶级局限性的认识。 [课型、教学方法] 新授课 谈话法、讲授法、讨论法 [教具设计] 多媒体课件、投影仪等 〖学情分析〗 学生在初中阶段已学习过这部分内容，再加上受有关影视作品的影响，故对太平天国运动的了解较多，且有一定的分析能力。所以应引导学生在原有的基础上进行升华和拓展，总结历史发展的特点与规律，使感性认识上升为理性认识。本课内容比较繁杂，且部分内容理论性强，学生不易接受，所以应安排学生进行充分的预习。 〖教学过程〗 【导入】情境创设：（播放电视连续剧《太平天国》主题曲） 流血的伤口不流泪，举旗的杆子不下跪，攥紧的拳头不松手，过河的卒子不后退。人活一口气，难得拼一回，生死路一条，聚散酒一杯。何以成败论英雄，浩浩乾坤立丰碑。 这首歌悲壮而又豪情万丈。深切道出了近代中国民主革命之先声——太平天国运动的不屈不挠斗争精神。这节课我们一起来了解这段历史。 一．运动历程： 首先让学生快速浏览书一遍，然后分组学习：（自主探究、合作学习） 〖设计意图：通过学生看书、讨论，学生自主把太平天国运动历程梳理出来，着中培养学生的自主探究、合作学习的能力，充分发挥学生的主体地位。然后学生进行点评。大约花15分钟〗 兴起标志 1851年金田起义 初步建立政权 永安建制 正式建立政权 定都天京 全 盛 西征、北伐 转 折 天京内讧 后期防御战 三河镇大捷、上海战役 失 败 1864年天京陷落 （解说词）金田起义后，太平军北上，永安建制，攻克岳州，我们今天的岳阳，在岳州建立了一支强大的水师，然后挥师沿江而下，定都天京，天京内讧迫使太平天国转入后期防御，随着天京城的陷落，轰轰烈烈的太平天国运动正式宣告失败。正所谓兴也勃焉，其亡也忽焉。那太平天国运动为什么迅速兴起却又短命而亡呢？接下来我们通过剖析太平天国运动来解决这个问题： 二．剖析天平天国： 〖首先探讨第一个问题：兴起的原因？〗 1.兴起的原因：〖学生思考回答〗 ①阶级矛盾尖锐 ②外国资本主义入侵 ③自然灾害 教师：从这里可以看出，鸦片战争后的中国农民