“汉之星”输入法与小学语文识教学的整合字教学的整合.pptVIP

“汉之星”输入法与小学语文识字教学的整合 王 宏 三门峡市教育局教学研究室 汉字听写比赛 gān gà shē chǐ jiàng yóu wěi mǐ lián ǒu jīng súi yào shi hān xuān ài mèi pēn tì lā tā 汉字听写比赛 尴 尬 奢 侈 酱 油 萎 靡 莲 藕 精 髓 钥 匙 寒 暄 暧 昧 喷 嚏 邋 遢 现在83%的人有“提笔忘字”的经历， 74.2%的人在工作生活中手写机会已很少， 而更值得注意的是，“提笔忘字”已趋向低龄化。 字形输入法缺点： 1、汉字拆分部件不符合汉字偏旁、部首，违反 书写笔顺； 2、不能反映汉字的读音。 拼音输入法缺点： 不是在写汉字，而是在找汉字。 汉之星输入法优点： 以形为主，以音托形。 符合汉字构字原理和识字教学规律。 1、一味强调让学生按照“汉之星”的拆字方法和编 码规则学习汉字，占用大量课堂时间，忽视了 学生的兴趣和语文课的真正意义； 教师在整合课堂上容易出现的问题 2、上课时单独把“汉之星”的内容拿出来进行讲解， 使语文课和“汉之星”变成了两张皮，导致学生 不理解老师意图； 3、一节课都在讲“汉之星”，忘记了自己上的是一 节语文课。 “汉之星”与小学语文识字教学整合总目标 1、自然渗透，无缝整合； 2、课堂上能整合多少就整