国际村小学研修方案.docVIP

“国培计划2016示范性网络研修与校本研修整培训研修促教师专业化发展促进教师协作发展 西宁市国际村小学参加研修教师共61人。 三、研修方式 充分发挥学校“有效教学”校本教研特色，按照“技术为我所用，教学因我而变”工作思路，聚焦课堂，活动驱动，改进实践，促进发展。以学科组为单位，依照“策划与准备—实施与反思—梳理与提升—竞赛与展示”操作步骤进行，认真落实远程培训各阶段的学习内容，提升教师教学技能，改变学生学习方式，实现网络研修与学校“有效教学”相结合。 四、研修阶段及内容安排 在研修过程中，坚持单元同步、任务驱动、成果导向，设计递进式任务主题，聚焦教学策略优化，结合学员在不同阶段所学习的主题，开展丰富多彩的主题活动 1.预热阶段——熟悉方案转平台。（2016年9月14日——9月21日） （1）召开国培项目动员会，督促我校教师学习方案解读课程和平台操作课程，了解此次培训的内容和自己承担的任务。 （2）组建校级培训坊（共4个），确立培训坊坊主。 （3）以简报形式完成“研修前期和预热阶段”总结，提交平台。 2.第一阶段——研修阶段预一案（2016年9月22日-10月10日） （1）在前期按学科分组和确立坊主的基础上，建立各坊培训QQ群。 （2）各学科工作坊主看课程，发起线上研修活动，组织学员参与，指导和帮助参培教师完成学习。学员围绕研修主题及拟突破的学科重难点，撰写本次研修的个人计划，上传资源、撰写日志，并在网上发表话题、参与话题讨论。 （3）以简报形式完成本阶段总结，提交平台。 3.第二阶段——经验反思定起点：（2016年10月11——31日） （1）学校管理员就如何进行反思和诊断与坊主进行线下研讨，确立学校反思主题。 （2）学员围绕研修主题及拟突破的学科重难点，反思自己“在讲授该重难点方面的经验，存在的问题”完成问题反思单。 （3）各坊主发起线上研修活动，组织学员参与线上线下学习研修。 （4）以简报形式完成本阶段总结，提交平台。 4.第三阶段——铺路搭桥学策略（2016年11月1—20日） （1）学校管理员组织学员看课、研讨活动。 （2）各坊主看课程，向本坊学员推荐课程，发起线上研修活动，组织学员参与线上、线下研修活动，撰写研修作业，做好本坊学员的监督和评估工作。 （3）学员学习重难点课例，提炼可以借鉴的经验，完成一份研修记录单。 （4）以简报形式完成本阶段总结，提交平台。 5.第四阶段——助学解惑做妙招（2016年11月22日-2017年1月15日） （1）学校管理员组织观课、议课活动，提交一份校本研修线下活动记录。 （2）各坊主发起线上研修活动，组织学员参与。 （3）学员沿着“重难点分析-重难点突破-重难点检测”的路径，改组自己的经验，完成一个教学重难点解决妙招微课。 （4）以简报形式完成本阶段总结，提交平台。 6.第五阶段——同伴互助磨一课（2017年3月1日-4月30日） （1）学校管理员组织教研组（备课组）围绕精品打磨活动，组织线下校本教研，提交一份线下活动记录；根据学员参与校本研修的参与度与贡献度给予综合成绩评定；发掘“好教师、好成果”，做好本校典型经验、先进做法的梳理与总结。 （2）各坊主组织一次线上与线下相结合的“最佳团队课例或微课评比活动”；并针对线下研修活动情况，提交一份线下活动记录；推荐不少于本方学员30%的优秀个人作品集；在被推荐的个人作品集中，再选则更为优秀的个人作品，进行电频，成为本坊精品（本坊精品数不少于本坊学员总数的5%）。梳理本坊成果提炼特色和经验，提出反思意见，完成一份研修总结。 （3）学员以学校教研组（备课组）为单位，围绕学员在第四阶段提交的妙招微课，开展集体研磨、观课议课。 （4）以简报形式完成本阶段总结，提交平台。 7.第六阶段——精彩绽放展成果（2017年5月1日-6月30日） 参加研修网举行的“精彩绽放、精品分享”展播活动，观看展示的微课妙招精品。 五、预期成果 1.通过本次线下集中研修，各学科教师形成“有效教学”研修成果，即：每位教师完成一个教学重难点解决妙招微课，提交一个教学重难点微讲座。 2.通过本次线下集中研修，优化和应用“有效教学”，促进教师专业成长，成就一批信息技术应用骨干教师和教学能手，学校积累一套重难点解决妙招精品微课集锦和一套微课题集锦。 六、项目保障措施 学校管理员负责组织本校项目工作。具体职责如下：学习“国培计划”相关文件，并根据项目方案及本校研修计划，制订本校研修计划，做好准备与实施工作负责与联系沟通，为学员创造学习条件，帮助解决实际困难，组织本校研修线下研修活动，并积极配合跨校的校本研修活动以简报的形式向区域项目通报本校项目进展情况、动态和学习与活动情况参与中国教师研修网组织的学情通报会，及时了解整体项目情况，并根据情况，整理本校的问题，提出解决对策，改进