第1-2章护理发展史、护理概念《护理学基础》桑未心主编.pptVIP

2.3 健康 （四）促进健康的护理活动 （1）健康教育的定义 （2）健康教育的主要内容（自学） 2.护理学的概念和范畴 1.健康教育 2.3 健康 （四）促进健康的护理活动 识记 2.护理学的概念和范畴 1.健康教育 2.健康促进 2.3 健康 （四）促进健康的护理活动 2.健康促进 健康促进的定义，不正确 的陈述是 A.是种自觉的行为 B.运用行政或法律手段的活动 C.是促进健康的一种社会行为和社会战略 D.所有人群履行对健康的责任 E.社会各部门、社区、家庭和个人共同参与 √ 2.3 健康 （四）促进健康的护理活动 2.健康促进（自学） （1）健康促进的定义 （2）健康促进的内容 （自学） 3.促进健康的行为 识记 结合（二）影响健康因素的作业中的举例， 提出相应的促进健康的措施 理解 2.3 健康 一、健康的概念 二、疾病的概念 2.3 健康 二、疾病的概念 （二）疾病的影响（自学） 护士面对住院病人和家属 是否也应该关心病人家属的身心健康？ 2.3 健康 二、疾病的概念 （二）疾病的影响（自学） （三）疾病谱 上世纪前半叶生物性致病 生物-心理-社会因素致病 2.3 健康 二、疾病的概念 （二）疾病的影响（自学） （三）疾病谱 （四）疾病的预防 通过预测和防护，尽早发现疾病，以降低可能造成的伤残 如何有效预防疾病的发生？ 识记 2.3 健康 理解 二、疾病的概念 （四）疾病的预防 临床前期预防：重点“三查”，“三早” 临床期预防：防并发症，减少痛苦，提高生命质量 一级预防 二级预防 三级预防 病因预防：自我保健或预防措施 三 级 预 防 的 核 心 概 念 2.3 健康 一、健康的概念 二、疾病的概念 三、健康与疾病 2.3 健康 三、健康与疾病 1.健康- 疾病连续相 每个个体发挥其最大的潜能，即为其最佳健康 2.健康与疾病在同一个体身上可同时并存 生理方面丧失功能，但心理、社会方面是健全的 两个人三条手臂三条腿 表演的舞蹈《牵手》 2.3 健康 三、健康与疾病 1.健康- 疾病连续相 2.健康与疾病在同一个体身上可同时并存 促进每个个体达到最佳健康水平 帮助病人达到残而不废，为社会作贡献， 从而达到残障者的最佳健康状态 为何改称“残障者”？ 不称“残废人”？ 2.4 护理 2.护理学的概念和范畴 人 环境 健康 护理 2.4 护理 （一）Nursing of Definition 1859年“协助患者置身于自然而良好的环境下，恢复健康” 1885年“维护人们良好的状态，免于疾病，达到他们最高可能的健康水平” 1966年“协助患病、健康的人，有利于恢复健康或健康或安详死亡。协助个人早日能独立恢复健康。 一、护理的概念 美护理专家韩德森 2.4 护理 （一）Nursing of Definition 1970年“直接服务于整体的人，促进人体适应内外环境，使人的生命潜能得到发挥” 美国护理学家罗吉斯 保护人民健康，预防疾病，恢复健康的一门科学 一、护理的概念 中国 王琇瑛 2.4 护理 （一）Nursing of Definition 1980年“是诊断和处理现在的和潜在的健康问题的反应” 美国护士协会（ANA) 1973年“帮助健康的人、患者保持或恢复健康，预防疾病，、平静死亡 国际护士理事会（ICN） 识记 一、护理的概念 2.4 护理 （二）护理的核心内涵 识记 帮 助 人 道 照 顾 满足患者健康需求积累护理经验 提供服务，解决健康问题 尊重个体，注重 人性，一视同仁 理解 一、护理的概念 求援人员向每一遇难者 默哀 致敬 尊重服务对象，满足其合理需要 护士如何满足逝者有尊严地离开人间 ! 这样的方式是否应该移植到 我们的尸体护理呢？ 2.4 护理 三、护理专业的工作范畴与方式 2.护理专业 实践范畴 2 5 3 4 1 临床护理 社区护理 护理教育 护理科研 护理管理 识记 2.4 护理 三、护理专业的啊作范畴与方式 1.个案护理 5.整体护理 3.小组护理 4.责任制护理 是责任制护理的升华，提升患者与社会的满意度 按护理功能分配护士，机械地执行医嘱 以患者生-心-社-文-精需要提供最佳护理，可延伸至社区护理 专职护士为病人实施个体化护理 由主、辅护士合作按护理程序施护，8H在岗，24H负责 6.优质护理 2.功能护理 （二） 工作方式 各级资质护士组成一组，组长的作用非常显著 上课的PPT发在班级邮箱，请全体学生收看； 根据《护理基础学》第1-2章教学目标 “识记” 层次的知识点，和复习题做课后作业； 10月11日课代表收作业，交给辅导员唐老师批阅 10月25日课代表收“中国历届荣获南丁格尔奖章” 先进事迹介