比较阅读初探2讲述.pptVIP

A 小学语文比较阅读初探 一、什么是比较阅读 运用“比较”这种思想与方法进行的阅读活动，我们称之为“比较阅读”。 比较阅读，是指在阅读的过程中，围绕一定的学习目标，针对某个文本材料（或是字词、句段，或是内容、形式，或是作家、风格等），联系与之相关的内容，从不同角度、不同层次进行比较，经过观察、分析、综合、概括，重新加以排列组合，使之在头脑中形成新优化信息群的思维过程。 清代学者比较了《水浒》中的鲁智深、史进、李逵、武松、阮小七、焦挺后，这样写道：“水浒传只是写人物粗鲁处，便有许多写法，如鲁达粗鲁是性急，史进粗鲁是少年任性，李逵粗鲁是蛮，武松粗鲁是豪杰，阮小七粗鲁是悲忿无说处，焦挺粗鲁是气质不好。”且不论这些分析正确与否，但从性格特点相近的人物中找出差异却是事实。这种分析体现了作者认识问题的深度和广度。 二、比较阅读的基本方法 1.异中求同 异中求同是指通过甄别、筛选、提炼，揭开不同阅读材料的表面现象，找出它们共同特征的方法。 2.同中求异 同中求异就是通过分析、解剖、探寻同类阅读材料的相异之处，从而找出阅读材料个性特征的方法。 三、比较阅读的范围 在小学语文教学中，比较阅读的范围极为广阔，凡教材所涉及内容均在可比之列。从文章的立意、标题、结构、情节发展、人物性格，到记叙的线索、说明的方法、抒情的色彩、议论的作用，乃至词语运用、修辞手法、文章风格等，均可进行比较。