140709七年级上第一章导学案.docVIP

生活中的立体图形学习目标 1、在具体的情景中认识圆柱、圆锥、长方体、正方体、棱柱、球，并能用自己的语言描述它们的某些特征。 学习重点 本节的重点是认识常见的几何体，并用语言描述它们的某些特征 三、温故知新 .长方体、立方体都是几何体,你平常在生活中还见过那些几何体？ 试一试:描述它们的形状特征 、新课探究 看书思考;P2（回答问题） 书房中哪些物体的形状与长方体、正方形类似？ 书房中哪些物体的形状与圆柱、圆锥类似？描述一下圆柱与圆锥的相同点与不同点。 请找出图中与笔筒形状类似物体。像这样与笔筒类似的几何体叫_______. 2、看课本：认清常见的几何体。（圆柱、圆锥、正方体、长方体、棱柱、球） 、自主思考, p2想一想。 （1）六棱柱的顶点、侧棱、侧面和底面如下图所示，指出图中其他棱柱的顶点、侧棱、侧面和底面。 三棱柱 四棱柱 五棱柱 （2）棱柱的侧棱、底面、侧面分别有什么特点？ （3）长方体、正方体是棱柱吗？ 总结得出：在棱柱中，相邻两个面的交线叫做（ ），相邻两个侧面的交线叫做（ ），棱柱的所有侧棱长都（ ），棱柱的上、下底面的形状（ ），侧面的形状都是（ ）。 认识棱柱：棱柱可以分为（ ）和（ ），直棱柱的侧面是（ ）。 （注：本书只讨论直棱柱） 合作交流：（议一议） 用自己的语言描述棱柱与圆柱的相同点与不同点。并与同学交流。 看课本p3图1-3 1.物体可以近似地看成是由哪些几何体组成的？ 2.联系实际，找出生活中由多个几何体组成的物体。 ．例题解析 下列图形中那些是柱体？ 2.将下列几何体分类，并说明理由。 引导：⑴按柱、锥、球分；⑵按组成几何体的面的平曲分；⑶按有没有顶点分 ．课堂达标 1、下面几种图形①三角形、②长方形 ③正方体、④圆 ⑤圆锥 ⑥圆柱。其中属于立体图形的是（ ）。 A.③、⑤、⑥ B.①、⑵、③. C.③、⑥。 D.④、⑤。 2、有生活中的物体抽象出几何图形，在后面的横线上填上相应的几何体。 ⑴足球 ⑵圆珠笔 ⑶电视机 ⑷花盆 ⑸ 漏斗 ⑹砖块 ⑺纸箱 ⑻铁棒 拓展提升： 请找出三棱柱的面数、顶点数、棱的条数；四棱柱的呢？五棱柱的呢？ 探索棱柱顶点数、面数、棱数之间的关系。 、谈收获：本节课你得到了那些知识？学习了那些方法？ 生活中的立体图形学习目标进一步认识并描述几何体的特征通过实例进一步认识点,线,面.感受点,线,面之间的关系。 学习难点进一步认识点,线,面.感受点,线,面之间的关系 学习过程 一、温故知新 1.举例说明几何体按形状分哪几类? 2.圆柱和圆锥的相同点是 ,不同点是 。 思考:图形是由_______、_______、________构成的,面与面相交得到____,线与线相交得到_____. 二、自主学习 1.看课本p5 2.试一试,解决以下问题 ①找出图14中的点、线、面。 ②图14中的哪些线是直的，哪些线是曲的？那些面是平的？哪些面是曲的？ 三、合作交流。 讨论解决: ①p6议一议 六棱柱是有几个面围成的？圆柱是有几个面围成的？他们都是平的吗？ 圆柱的侧面和底面相交成几条线？他们是直的还是曲的？ （3）六棱柱有几个顶点？经过每一个顶点有几条棱？ 看课本 p6 想一想 （1）我们可以得到：点动成（ ），线动成（ ），（ ）动成体。 （2）你能举例说明这一结论吗？ 能力提升：我们都知道，面动成体。 圆柱可以看做由哪个平面图形旋转得到？球体呢？ 课本图1——5中各个花瓶的表面可以看做由哪个平面图形绕虚线旋转一周而得到？用线连一连、例题解析在桌面上,棱长为a的若干个正方体摆放成如图所示的模型 ①模型中共有 个正方体. ②对模型的所有暴露面喷漆（不含底面）,则喷漆面的总面积是 . 五、归纳总结： 圆柱 柱体 棱柱 分类 棱锥 锥体 圆锥 生活中的立体图形-------- 球 体 构成 面 面 线 线 点 六、课堂达标： 1.下雨看起来是一根线,这说明 电扇转起来象一个整体的圆盘, 这说明 2.三棱锥是由 个面围成的? 有 个顶点, 有 条棱。 3.五棱柱、圆锥分别是由几个面围成的？他们