漫画命题半命题.pptx

技法·训练　 专题十四　精准审题守江山 类型二　漫画作文的审题 看图作文，也是材料作文的一种，只是材料的内容不是用文字表述出来的，而是用图画展现出来的。要使文章能准确地反映图意，看清画面是不可忽视的，具体审题步骤如下： 1. 概括画面内容和要点 图中画了哪些人物或事物？他们之间是什么关系？有哪些文字？文字的表达指向是什么？要找全，找准，不要遗漏。2. 确定画面主体和性质 依据事件的结果，判断图画的性质是正面的、反面的，还是中性的。返回目录技法·训练专题十四　精准审题守江山 3. 确定命题者的倾向性 即命题者提倡什么，反对什么，或者要说明什么道理。 4. 分析原因，找出要说明的道理 即分析命题者为什么提倡，为什么反对。如果命题者的倾向性是中性的，要辩证分析，找出命题者要说明的道理。 5. 根据性质、倾向定主题 根据画面的性质、出题者的倾向，联系头脑中的储备材料与现实生活来确定主题。返回目录技法·训练专题十四　精准审题守江山 例 [2010?课标全国卷]阅读下面的图画材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。(60分) 要求选准角度，明确立意，自选文体，自拟标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。返回目录技法·训练专题十四　精准审题守江山 [金指点津] ①概括画面内容和要点。四只猫，面前的桌子上有四盘鱼。第一只猫吃完了鱼，双手抚肚；第四只猫未吃鱼，去捉老鼠；第三只猫对第二只猫说：“都什么年代了，有鱼吃还捉老鼠！”②确定画面主体和性质。第三只猫、第四只猫是主体，材料的性质主要是反面的。③确定命题者的倾向性。命题者的倾向是不反对第一只猫“享受”鱼，赞成第四只猫捉鼠，但是反对第三只猫认为有鱼吃就忘记自己捉老鼠的职责的言行。④分析原因，找出要说明的道理。生活条件好了，猫吃鱼不是什么新鲜事，猫抓老鼠本来也是很正常的事情，结果因为不吃鱼就成了别人的笑柄。由此我们就会发现这幅漫画的寓意：生活条件好了，人们有“鱼”吃了，是不是要放弃自己“捉鼠”的本分和职责呢？⑤根据性质、倾向定主题。在享受的同时不能忘记自己的职责。返回目录技法·训练专题十四　精准审题守江山 【对点训练】 阅读下面的图画材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。 要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。返回目录技法·训练专题十四　精准审题守江山 [审题提示] (1)概括画面内容和要点。图中的孩子得了“学习进步奖”，边用脚狠狠地踹门边说“爸、妈，快开门！我得奖啦！”。(2)确定画面主体和性质。 主体是孩子，性质是反面的。(3)确定命题者的倾向性。命题者的倾向性是反对的。(4)分析原因，找出要说明的道理。孩子学习进步了值得表扬，但用脚踹门则显品德低劣，重智更需重德。这幅漫画讽刺了家庭、学校只重视学习，而忽视了品德教育的现象。(5)根据性质、倾向定主题。评价孩子不应局限于学习，而应综合考量，尤其是其品德，重智更需重德。返回目录技法·训练专题十四　精准审题守江山 阅读下面的图画材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。返回目录技法·训练　 专题十四　精准审题守江山 [审题提示] (1)概括画面内容和要点。表面上看，所有的空间都被占用了，连孩子玩耍的那点空间也没有了，高楼林立，没了放风筝的地方，孩子只得在高楼上放风筝！(2)确定画面主体和性质。材料的性质是反面的。(3)确定命题者的倾向性。材料中的高楼象征着自然环境、生存环境等；小孩象征着孩子、人类；风筝象征着自由的空间、自由的栖息地、自由的家园、自由的思想等。命题者的倾向性是反对的。(4)分析原因，找出要说明的道理。孩子在现代(工业)文明中没有放风筝的自由地带，人类在文明的演进中失去了自由的栖息地……(5)根据性质、倾定主题。可立意为：关心孩子、关注人类生存空间、回归本我等(或反面立意)。返回目录技法·训练　 专题十四　精准审题守江山 类型三　命题、半命题作文的审题 命题作文是命题者给出一个既定的题目，要求应试者根据指定的题目进行写作的命题形式。命题作文的基本格式是“题目＋要求”。题目主要是对作文内容进行限定，就作文的体裁、篇幅等形式进行限制。有时命题作文中还会在题目和要求之前加上一小段提示。题目、要求、提示都要仔细去审。 审题准不准决定着命题作文写作的成败，因此作文训练中必须重视命题作文的审题。命题作文对于题目有比较严格的限制，标题本身就规定了考生只能写什么，绝不能写什么。为此，命题作文必须审清楚下列四点：返回目录技法·训练　 专题十四　精准审题守江山 1. 辨清体裁 拿到一个作文命题，首先要审清题目要求写什么文体的作文，即要求写记叙文，还